ఫిబ్రవరి 2026 పాఠశాలల సముదాయ సమావేశం - తెలుగు

ఫిబ్రవరి 2026 పాఠశాలల సముదాయ సమావేశం - తెలుగు 

అనుబంధం || (ద్వితీయ భాషలు & భాషలు కానివి).

໖໖: 14-02-20265 2 2, ໖໖ , Proc.Rc.No.111/C&T/SCERT/TG/20258

జోడించబడింది. నెలకు సబ్జెక్ట్ కాంప్లెక్స్ మీటింగ్ (VI-X తరగతులు) కోసం మినిట్ టు మినిట్ ప్రోగ్ ఫిబ్రవరి 2026 నాటి

తేదీ: 24.02.2026 (భాషా ఉపాధ్యాయులు & భౌతిక శాస్త్ర ఉపాధ్యాయులు)

----------------------------------------------------------------------------------------------

సెషన్ సమయం 一 అంశం

సమయం: ఉదయం 9.00 నుండి సాయంత్రం 4.15 వరకు 25.02.2026 (భాషేతర ఉపాధ్యాయులు)   స్పీకర్/రిసోర్స్ పర్సన్/ఫెసిలిటేటర్

ఉదయం 9:00- తెలంగాణ స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ మొబైల్ యాప్ ద్వారా హాజరు మార్కింగ్ (చెక్-ఇన్), సంబంధిత ఉపాధ్యాయుల

ఉదయం 9.15  - 9.30 స్కూల్ కాంప్లెక్స్ హెడ్ మాస్టర్ చేసిన ఎజెండా మరియు ముఖ్య పరిశీలనల గురించి బ్రీఫింగ్.    స్కూల్ కాంప్లెక్స్ హెడ్మాస్టర్

గత సమావేశం నుండి పాఠశాలల వారీగా కార్యాచరణ పాయింట్ల పురోగతిపై చర్చ

ఉదయం 9 30-10.00       ఖాన్ అకాడమీ, ICT సాధనాలు, DIKSHA, IFPS, డిజిటల్ అక్షరాస్యత, లైబ్రరీ మరియు సహా ఉత్తమ అభ్యాసాల అమలుపై చర్చ. ప్రయోగశాలతో RP

10.00-10.45 ప్రీఫైనల్ మరియు వార్షిక పరీక్షల మధ్య తయారీకి సహాయక SSC కార్యాచరణ ప్రణాళిక-వ్యూహాల అమలు.రెండు పరీక్షల మధ్య విరామ సమయంలో ప్రిపరేషన్ కోసం వ్యూహాలు-కెరీర్ మార్గదర్శకత్వం

10.45-11.00 టీ విరామం

11.00 - 12.00 గుర్తించబడిన LIP సాధనాలలో ఏదైనా ఒకదాని ఆధారంగా ఒక నమూనా పాఠం యొక్క ప్రదర్శన మరియు చర్చ.

.

12.00-1.00 కాంప్లెక్స్ R P /అందరు ఉపాధ్యాయులురాబోయే నెల సిలబస్లో LO ల గుర్తింపు. 6 నుండి 9 తరగతులకు

1.00 -1.45 లంచ్ 

1.45 2.45  గుర్తించబడిన LO ల ఆధారంగా నమూనా పాఠం యొక్క ప్రదర్శన మరియు చర్చ

2.45 3.00 1pm   టీ విరామం

3.00 - 3.45 LOS సాధించడానికి అమలు చేయాల్సిన వివిధ వ్యూహాలపై చర్చ.

RP/అందడు ఉపాధ్యాయులు

3.45 - 4.10  SSC విద్యార్థులకు కెరీర్ గైడెన్స్ పై చర్చ - 

"మై కెరీర్ అడ్వైజర్ యాప్" మరియు కెరీర్ కార్డుల వినియోగంపై దిశానిర్దేశం కాంప్లెక్స్ R P /అందరు ఉపాధ్యాయులు

సాయంత్రం 4.10-415 తెలంగాణ స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ మొబైల్ యాప్ ద్వారా అభిప్రాయం మరియు చెక్-అవుట్ సంబంధిత ఉపాధ్యాయుల

// నిజమైన కాపీ ధృవీకరించబడింది //

ప్రొఫెసర్ సెరెట్బైడ్-1.    

టి.జి, హైదరాబాదు-1.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ఉదయం 9:30 – 10:00

ఖాన్ అకాడమీ, ICT సాధనాలు, DIKSHA, IFPS, డిజిటల్ అక్షరాస్యత, లైబ్రరీ మరియు ఉత్తమ అభ్యాసాల అమలుపై చర్చ (తెలుగు ఉపాధ్యాయుల కోసం)

• విద్యలో సాంకేతికత ప్రాముఖ్యతపై చిన్న పరిచయం ఇవ్వడం; డిజిటల్ యుగంలో తెలుగు బోధనలో మార్పులు వివరించడం

• ఖాన్ అకాడమీ వంటి ఆన్‌లైన్ లెర్నింగ్ వనరుల పరిచయం; గణితం, సైన్స్ మాత్రమే కాక భాషా అభ్యాసానికి ఉపయోగపడే విధానం వివరించడం

• వీడియోల ద్వారా పాఠ్య విషయాన్ని ముందుగానే నేర్చుకునే “ఫ్లిప్డ్ క్లాస్‌రూమ్” విధానం గురించి చర్చ

• ICT సాధనాల వినియోగం (ప్రొజెక్టర్, ఇంటరాక్టివ్ ఫ్లాట్ ప్యానెల్, మొబైల్ యాప్స్) ద్వారా ఆసక్తికరమైన బోధన పద్ధతులు

• తెలుగు పాఠాల్లో చిత్రాలు, ఆడియో, వీడియోల వినియోగం ద్వారా భావవ్యక్తీకరణ మెరుగుపరచడం

• DIKSHA ప్లాట్‌ఫారమ్‌లో అందుబాటులో ఉన్న తెలుగు కంటెంట్, QR కోడ్ స్కానింగ్ విధానం వివరణ

• DIKSHA ద్వారా టీచర్ ట్రైనింగ్ కోర్సులు పూర్తి చేసి బోధన నైపుణ్యాల పెంపు

• IFPS లేదా డిజిటల్ ప్యానెల్ వినియోగం ద్వారా స్మార్ట్ క్లాస్‌రూమ్ వాతావరణం సృష్టించడం

• డిజిటల్ కంటెంట్ ఉపయోగించినప్పుడు పాఠ్య లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా ఎంపిక చేయాల్సిన అవసరం

• డిజిటల్ అక్షరాస్యత అంటే ఏమిటి? విద్యార్థులకు అవసరమైన ప్రాథమిక డిజిటల్ నైపుణ్యాల పరిచయం

• విద్యార్థులకు సురక్షితమైన ఇంటర్నెట్ వినియోగంపై అవగాహన కల్పించడం

• గూగుల్ సెర్చ్, వాయిస్ టైపింగ్ వంటి సాధనాలను తెలుగు అభ్యాసంలో ఉపయోగించడం

• ఆన్‌లైన్ నిఘంటువులు, తెలుగు టైపింగ్ టూల్స్ పరిచయం

• చిన్న డిజిటల్ అసైన్‌మెంట్‌లు ఇవ్వడం (ఆడియో రికార్డింగ్, చిన్న కథ టైపింగ్, పోస్టర్ తయారీ)

• లైబ్రరీని డిజిటల్ వనరులతో అనుసంధానం చేయడం; ఈ-బుక్స్, ఆడియో బుక్స్ వినియోగం

• ప్రతి వారం “లైబ్రరీ అవర్” ఏర్పాటు చేసి పఠన అలవాటు పెంపు

• కథా పఠనం తర్వాత చర్చా వేదికలు ఏర్పాటు చేయడం

• లైబ్రరీ పుస్తకాల ఆధారంగా చిన్న సమీక్షలు రాయించడం

• ICT ఆధారిత క్విజ్‌లు, గేమ్‌ల ద్వారా అభ్యాసాన్ని సరదాగా మార్చడం

• విద్యార్థుల పాల్గొనిక పెంచే ఇంటరాక్టివ్ యాక్టివిటీల రూపకల్పన

• బలహీన విద్యార్థులకు డిజిటల్ వీడియోల ద్వారా పునర్విమర్శ అవకాశం కల్పించడం

• ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థులకు అడ్వాన్స్‌డ్ డిజిటల్ టాస్క్‌లు ఇవ్వడం

• టీచర్లు పరస్పరం ఉత్తమ అభ్యాసాలు పంచుకునే వేదికలు ఏర్పాటు చేయడం

• వాట్సాప్/టెలిగ్రామ్ గ్రూపుల ద్వారా పాఠ్య వనరుల షేరింగ్

• ప్రతి నెల ఒక “డిజిటల్ లెసన్ డెమో” నిర్వహించడం

• పాఠ్య ప్రణాళికలో ICT సమన్వయం తప్పనిసరి చేయడం

• బోధనలో సమయం ఆదా చేసేందుకు ముందుగా డిజిటల్ కంటెంట్ సిద్ధం చేయడం

• విద్యార్థుల ఫీడ్‌బ్యాక్ ఆధారంగా డిజిటల్ పద్ధతుల మెరుగుదల

• తల్లిదండ్రులకు డిజిటల్ లెర్నింగ్ ప్రాముఖ్యతపై అవగాహన కల్పించడం

• హోమ్ లెర్నింగ్ కోసం ఉపయోగకరమైన యాప్‌ల జాబితా ఇవ్వడం

• తక్కువ వనరులున్న పాఠశాలల్లో మొబైల్ ఆధారిత బోధన పద్ధతులు అమలు

• విద్యార్థుల సృజనాత్మకతను వెలికితీసే డిజిటల్ ప్రాజెక్టులు (డిజిటల్ కథలు, వీడియో పద్యాలు)

• భాషా నైపుణ్యాల అంచనాకు ఆన్‌లైన్ టూల్స్ వినియోగం

• నిరంతర మూల్యాంకనంలో ICT పాత్రపై చర్చ

• ఉపాధ్యాయులు స్వయంగా డిజిటల్ అక్షరాస్యులుగా మారాల్సిన అవసరం

• చిన్న చిన్న మార్పులతో పెద్ద ఫలితాలు సాధ్యమని ప్రోత్సాహం

• ఉత్తమ అభ్యాసాలను డాక్యుమెంట్ చేసి ఇతరులతో పంచుకోవడం

• పాఠశాల స్థాయిలో డిజిటల్ కల్చర్ నిర్మాణం

• సాంకేతికతను ఉపకరణంగా తీసుకొని విలువలతో కూడిన బోధన కొనసాగించడం

• తెలుగు భాష బోధనను ఆధునికతతో కలిపే దిశగా సంకల్పం చేయించడం

• చివరగా ప్రశ్నలు–సమాధానాలు నిర్వహించి అనుభవాల పంచుకోవడం

. తెలుగు ఉపాధ్యాయుడు దీన్ని అనుబంధ సాధనంగా ఉపయోగించి పదసంపద, అర్థగ్రహణం, శబ్దోచ్చారణ మెరుగుదల కోసం విద్యార్థులను మార్గనిర్దేశనం చేయవచ్చు. డిజిటల్ పాఠాలు విద్యార్థుల్లో స్వయంఅభ్యాస సంస్కృతిని పెంపొందిస్తాయి.

ICT సాధనాలు బోధనను సజీవంగా మారుస్తాయి. చిత్రాలు, ఆడియో, వీడియోల ద్వారా పద్యాల భావాన్ని స్పష్టంగా చూపించవచ్చు. ఒక పద్యం కేవలం పఠనం మాత్రమే కాక, దాని ఛందస్సు, యతి, ప్రాసలను ఆడియో రూపంలో వినిపించడం ద్వారా సాహిత్య రసానుభూతి పెరుగుతుంది. డిజిటల్ బోర్డు వినియోగం ద్వారా భావచిత్రాలు, మైండ్ మ్యాప్స్ రూపొందించడం సులభమవుతుంది.

DIKSHA ప్లాట్‌ఫారం ఉపాధ్యాయులకు పాఠ్య ప్రణాళికలు, ఈ-కంటెంట్, మూల్యాంకన సాధనాలను అందిస్తుంది. ఉపాధ్యాయుడు తన పాఠ్య బోధనను LOల ఆధారంగా రూపొందించి, డిజిటల్ వనరులతో సమన్వయం చేయవచ్చు. ఇది బోధనలో ప్రమాణబద్ధతను పెంచుతుంది.

IFPS (Interactive Flat Panel System) వంటివి తరగతి గదిని స్మార్ట్ లెర్నింగ్ కేంద్రంగా మారుస్తాయి. కథా బోధనలో పాత్రల చిత్రాలు, సన్నివేశాలు చూపించడం ద్వారా విద్యార్థుల ఊహాశక్తి వికసిస్తుంది. పద్య బోధనలో భావవ్యాఖ్యానానికి దృశ్యరూపం ఇవ్వడం సులభమవుతుంది.

డిజిటల్ అక్షరాస్యత ఉపాధ్యాయునికి కాలానుగుణ నైపుణ్యం. సమాచారం విశ్లేషణ, విశ్వసనీయ వనరుల గుర్తింపు, సైబర్ నైతికత వంటి అంశాలు విద్యార్థులకు తెలియజేయాలి. ఇది జ్ఞానాన్ని మాత్రమే కాక, బాధ్యతను కూడా నేర్పుతుంది.

లైబ్రరీ ఉత్తమ అభ్యాసాల మూలాధారం. పుస్తక పఠనం ద్వారా భాషా సంపద పెరుగుతుంది. ప్రతి వారం “ఒక పుస్తకం – ఒక పరిచయం” కార్యక్రమం నిర్వహించడం ద్వారా పఠన సంస్కృతి పెంపొందించవచ్చు. డిజిటల్ లైబ్రరీ వనరులు కూడా వినియోగించాలి.

ఈ సమగ్ర చర్చలో ప్రధాన ఉద్దేశ్యం – సాంకేతికతను సాహిత్య విలువలతో సమన్వయం చేయడం. బోధన యాంత్రికం కాకుండా రసమయంగా, భావసంపన్నంగా ఉండాలి. తెలుగు ఉపాధ్యాయుడు సాంకేతిక సాధనాలను సాధనాలుగానే కాక, సాహిత్య స్ఫూర్తికి వాహకులుగా వినియోగించినప్పుడు విద్యార్థుల్లో జ్ఞానం, భావం, విలువలు సమన్వయంగా వికసిస్తాయి.

*****************

10.00-10.45 ప్రీఫైనల్ మరియు వార్షిక పరీక్షల మధ్య తయారీకి సహాయక SSC కార్యాచరణ ప్రణాళిక-వ్యూహాల అమలు.రెండు పరీక్షల మధ్య విరామ సమయంలో ప్రిపరేషన్ కోసం వ్యూహాలు-కెరీర్ మార్గదర్శకత్వం

ప్రీఫైనల్ – వార్షిక పరీక్షల మధ్య SSC కార్యాచరణ ప్రణాళిక

• ప్రీఫైనల్ ఫలితాల విశ్లేషణతో విద్యార్థుల బలహీన–బలాల గుర్తింపు

• సబ్జెక్టు వారీగా మార్కుల మ్యాపింగ్ చేసి లక్ష్య నిర్ధారణ

• ప్రతి విద్యార్థికి వ్యక్తిగత అభ్యాస ప్రణాళిక (Individual Study Plan) రూపొందించడం

• ముఖ్య పాఠాల ప్రాధాన్య క్రమం (High weightage topics prioritization)

• గత సంవత్సర ప్రశ్నపత్రాల విశ్లేషణతో ముఖ్య ప్రశ్నల ఎంపిక

• చిన్న మాడ్యూల్స్‌గా సిలబస్ విభజించి పునర్విమర్శ షెడ్యూల్

• ఉదయం పునర్విమర్శ – సాయంత్రం రాతాభ్యాస విధానం అమలు

• సమయపాలనకు మాక్ టెస్టుల నిర్వహణ

• రోజుకు ఒక సబ్జెక్టులో పూర్తి ప్రశ్నపత్రం ప్రాక్టీస్

• సమాధాన రచనలో స్పష్టత, శైలి, పాయింట్ల రూపకల్పనపై శిక్షణ

• బలహీన విద్యార్థులకు రిమిడియల్ బోధన

• మెరుగైన విద్యార్థులతో పీర్ టీచింగ్ విధానం

• గ్రూప్ స్టడీ ద్వారా పరస్పర అభ్యాస వాతావరణం

• పద్యాలు, నిర్వచనాలు, సూత్రాల నోట్స్ తయారీ

• స్మృతి కార్డులు (Flash Cards) వినియోగం

• డౌట్ క్లారిఫికేషన్ ప్రత్యేక సెషన్లు

• రాయడం మీద ప్రత్యేక శ్రద్ధ (తెలుగు పేపర్‌కు ముఖ్యంగా)

• హ్యాండ్‌రైటింగ్, స్పష్టమైన భావవ్యక్తీకరణ సాధన

• టైమ్ మేనేజ్‌మెంట్ టెక్నిక్స్ బోధన

• పరీక్షా భయం తొలగించే మానసిక ధైర్యం పెంపు

• ఆరోగ్యకరమైన నిద్ర, ఆహారం, విశ్రాంతి ప్రాముఖ్యత తెలియజేయడం

• మొబైల్ వినియోగ నియంత్రణపై అవగాహన

• యోగా, ధ్యానం వంటి ఒత్తిడి నివారణ పద్ధతులు

• స్వీయ మూల్యాంకన (Self Evaluation) అలవాటు

• గత తప్పుల నమోదు – సరిదిద్దే పద్ధతి

• వారానికి ఒక ప్రోగ్రెస్ రివ్యూ

• తల్లిదండ్రులతో ఫీడ్‌బ్యాక్ సమావేశాలు

• విద్యార్థి–ఉపాధ్యాయ పరస్పర సంభాషణ పెంపు

• చిన్న విజయాలను ప్రశంసించి ఆత్మవిశ్వాసం పెంపు

• లక్ష్య సాధనకు ప్రేరణాత్మక కథల వినిపింపు

• పరీక్షలో ప్రశ్న ఎంపిక విధానం నేర్పడం

• సమాధానాల్లో సాహిత్య శైలిని ప్రోత్సహించడం

• తెలుగు పేపర్‌లో ఉదాహరణలు, సూక్తులు వినియోగం

• చివరి 10 రోజుల రివిజన్ ప్రత్యేక ప్రణాళిక

• ముఖ్య అంశాల మైండ్ మ్యాపింగ్

• ఫైనల్ వారంలో తేలికపాటి పునర్విమర్శ మాత్రమే

• ఒత్తిడి లేకుండా పరీక్షకు సిద్ధం చేసే మార్గదర్శనం

కెరీర్ మార్గదర్శకత్వం

• SSC తరువాత అందుబాటులో ఉన్న కోర్సుల పరిచయం

• ఇంటర్, పాలిటెక్నిక్, ITI మార్గాల వివరణ

• సైన్స్, కామర్స్, ఆర్ట్స్ స్ట్రీమ్ ఎంపికలో సూచనలు

• విద్యార్థుల ఆసక్తి, సామర్థ్యాల గుర్తింపు

• నైపుణ్యాధారిత విద్య ప్రాముఖ్యత

• ప్రభుత్వ స్కాలర్‌షిప్‌లు, పథకాల అవగాహన

• గ్రామీణ విద్యార్థులకు అవకాశాల పరిచయం

• తల్లిదండ్రులతో కెరీర్ కౌన్సిలింగ్

• విజయవంతుల జీవిత చరిత్రల ద్వారా ప్రేరణ

• దీర్ఘకాల లక్ష్యాల నిర్ధారణ (5–10 సంవత్సరాల దృక్పథం)

• ఉద్యోగ ప్రపంచ పరిచయం

• విలువలతో కూడిన వృత్తి ఎంపికపై దృష్టి.

ప్రీఫైనల్ మరియు వార్షిక పరీక్షల మధ్య కాలం విద్యార్థి జీవితంలో ఒక కీలక సంధికాలం. ఇది కేవలం పునర్విమర్శ సమయం మాత్రమే కాదు; సాధనను సాధ్యంగా మార్చే సన్నాహకాల దశ. ఈ దశలో తెలుగు ఉపాధ్యాయుడి పాత్ర ఒక శిల్పి పాత్ర వంటిది. మట్టి రూపం దాల్చినట్లు విద్యార్థి సామర్థ్యాలు తీర్చిదిద్దబడాలి. మార్కులు మాత్రమే లక్ష్యం కాక, జ్ఞానం, శైలి, ఆత్మవిశ్వాసం సమన్వయంగా వికసించాలి.

మొదట ప్రీఫైనల్ ఫలితాలను ఒక అద్దంగా తీసుకోవాలి. ఆ అద్దంలో విద్యార్థి ప్రతిబింబం స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది. ఎక్కడ బలహీనత ఉందో అక్కడ బలపరిచే శ్రమ అవసరం. తెలుగు పాఠ్యాంశాలలో భావవ్యక్తీకరణ, రాత నైపుణ్యం, సాహిత్య అవగాహన ముఖ్యమైనవి. కాబట్టి పునర్విమర్శలో కేవలం ప్రశ్న–సమాధాన పద్ధతి కాకుండా భావసంపదను పెంపొందించే విధానం ఉండాలి.

రాయడం ఒక కళ. సమాధానం ఒక వాక్యం కాదు – ఒక వాక్యరూప కవిత. స్పష్టతలో సరళత, సరళతలో సౌందర్యం ఉండాలి. ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులకు “పాయింట్ వైజ్ సమాధానం కూడా సాహిత్యమవుతుంది” అనే భావనను నేర్పాలి. సరైన ఉదాహరణ, సరళమైన శైలి, స్పష్టమైన నిర్మాణం – ఇవే మంచి సమాధానానికి అలంకారాలు.

ఈ మధ్య విరామ సమయంలో మాక్ టెస్టులు ఒక సాధన యజ్ఞంలా ఉండాలి. ప్రతి పరీక్ష ఒక అనుభవం, ప్రతి తప్పు ఒక ఉపాధ్యాయుడు. విద్యార్థి తన తప్పును శత్రువుగా కాక, గురువుగా చూడగలిగితే విజయం దూరం కాదు. ఉపాధ్యాయుడు ఈ దృక్పథాన్ని పెంపొందించాలి.

మానసిక స్థైర్యం కూడా అంతే ముఖ్యమైనది. పరీక్ష భయం అనేది అనిశ్చితి చీకటి. ఆ చీకటిలో దీపంలా ఉపాధ్యాయుని మాటలు వెలుగునిస్తాయి. చిన్న ప్రోత్సాహం పెద్ద మార్పును తెస్తుంది. ఒక ప్రశంస విద్యార్థి హృదయంలో నూతన ఆశను నాటుతుంది.

తెలుగు ఉపాధ్యాయుడు సాహిత్య స్ఫూర్తితో మార్గనిర్దేశనం చేయాలి. ప్రేరణాత్మక కథలు, సూక్తులు, పద్యాలు విద్యార్థిలో అంతర్గత శక్తిని మేల్కొలుపుతాయి. విజయం కేవలం శ్రమ ఫలితం మాత్రమే కాదు – విశ్వాస ఫలితం కూడా అని తెలియజేయాలి.

ఇదే సమయంలో కెరీర్ మార్గదర్శకత్వం కూడా ఇవ్వాలి. SSC ఒక ముగింపు కాదు, ఒక మార్గసంధి. ఈ దశలో సరైన దారి చూపితే విద్యార్థి భవిష్యత్తు దృఢమవుతుంది. ఇంటర్, పాలిటెక్నిక్, ITI వంటి మార్గాలను పరిచయం చేయాలి. ఆసక్తి, సామర్థ్యం, పరిస్థితుల సమన్వయంతో నిర్ణయం తీసుకోవడం నేర్పాలి.

విద్యార్థికి చెప్పాల్సిన ఒక సత్యం – వృత్తి అంటే జీవనోపాధి మాత్రమే కాదు, జీవన విధానం కూడా. విలువలతో కూడిన మార్గం ఎంచుకుంటే జీవితం సార్థకమవుతుంది. ఈ భావనను సాహిత్య ఉదాహరణలతో అందించగలిగేది తెలుగు ఉపాధ్యాయుడే.

చివరగా, ఈ మధ్య కాలం ఒక విత్తనం వేయే సమయం. ఆ విత్తనం శ్రమ, ఆశ, విశ్వాసం అనే మట్టిలో నాటితే విజయ వృక్షంగా పెరుగుతుంది. ఆ వృక్షానికి నీరు పోసేది ఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వం. అందుకే ఈ కాలాన్ని కేవలం పరీక్షల సిద్ధతగా కాక, వ్యక్తిత్వ వికాస యాత్రగా మార్చడం మన బాధ్యత.

 మార్కులు మాత్రమే కాదు, మనుషులు కూడా విజయం సాధిస్తారు.
ఇదే నిజమైన విద్య – ఇదే తెలుగు ఉపాధ్యాయుని మహత్తర ధర్మం.

11.00  - 12.00 గుర్తించబడిన LIP సాధనాలలో ఏదైనా ఒకదాని ఆధారంగా ఒక నమూనా పాఠం యొక్క ప్రదర్శన మరియు చర్చ.

పాఠం ఆరంభంలోనే విద్యార్థుల ఆసక్తిని రేకెత్తించే విధంగా ఒక చిన్న సుభాషితం లేదా జీవితానుభవాన్ని పంచుకోవాలి. ఇది పాఠ్యానికి భావపూర్ణ ద్వారం లాంటిది. తరువాత రచయిత నేపథ్యం, పాఠ్య సందర్భం వివరించడం ద్వారా విద్యార్థులు భావ ప్రపంచంలోకి ప్రవేశిస్తారు. శ్రావ్య పఠనం ద్వారా పద్యంలోని లయ, యతి, ప్రాసలను వినిపించడం సాహిత్యానుభూతిని పెంచుతుంది.

LIP సాధనాల సహాయంతో పాఠ్యాన్ని దృశ్యరూపంలో చూపించడం బోధనను సజీవంగా మారుస్తుంది. చిత్రాలు, ఆడియోలు, భావచిత్రాలు విద్యార్థుల ఊహాశక్తిని విస్తరింపజేస్తాయి. కీలక పదాల వివరణ, సందర్భానుసార అర్థగ్రహణం ద్వారా భాషా పటిమ పెరుగుతుంది. ఇదే సమయంలో పాఠ్యంలో దాగి ఉన్న సాహిత్య విలువలను వెలికితీయడం ఉపాధ్యాయుని సృజనాత్మకత.

పాత్రల విశ్లేషణ ద్వారా మానవీయ విలువలను చర్చించడం విద్యార్థుల మనోభావ వికాసానికి దోహదం చేస్తుంది. గ్రూప్ చర్చలు, పాత్రధారణలు విద్యార్థుల్లో ఆత్మవిశ్వాసాన్ని పెంపొందిస్తాయి. సృజనాత్మక రచన కార్యక్రమాలు వారి భావవ్యక్తీకరణకు వేదికగా నిలుస్తాయి. ఈ విధానం విద్యార్థిని కేవలం శ్రోతగా కాక, సృజనకర్తగా మలుస్తుంది.

LIP బోధనలో ఉపాధ్యాయుడు జ్ఞానదాత కాక, మార్గదర్శి. విద్యార్థి కేంద్రిత అభ్యాసం ప్రధాన సూత్రం. బలహీన విద్యార్థులకు సరళ ప్రశ్నలు, ప్రతిభావంతులకు విశ్లేషణాత్మక ప్రశ్నలు ఇవ్వడం ద్వారా సమగ్ర అభ్యాసం సాధ్యమవుతుంది. LO ఆధారిత మూల్యాంకనం ద్వారా అభ్యాస ఫలితాలు స్పష్టంగా కనిపిస్తాయి.

బోధనలో భాషా శైలి కూడా సాహిత్యస్ఫూర్తితో నిండాలి. ఉపమాలు, రూపకాలు, అలంకారాల గుర్తింపు ద్వారా విద్యార్థుల్లో సాహిత్యాస్వాదన పెరుగుతుంది. పాఠం చివరలో నేర్చుకున్న విలువలను జీవితంతో అనుసంధానం చేయడం ద్వారా బోధన శాశ్వత ముద్ర వేస్తుంది.

చర్చా దశలో ఉపాధ్యాయుల అనుభవ పంచుకోవడం ఎంతో విలువైనది. సహచరుల సూచనలు బోధనలో నవీనతకు దారి తీస్తాయి. LIP అమలులో ఎదురయ్యే సవాళ్లపై చర్చించి పరిష్కార మార్గాలు అన్వేషించడం వృత్తి అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది.

మొత్తానికి, ఈ నమూనా పాఠం ప్రదర్శన తెలుగు ఉపాధ్యాయుని బోధనకు సాహిత్యసౌరభం నింపే ప్రయత్నం. సాంకేతికతను సృజనాత్మకతతో, జ్ఞానాన్ని విలువలతో, బోధనను అనుభూతితో మేళవించినప్పుడు మాత్రమే నిజమైన విద్య సాకారం అవుతుంది. LIP సాధనాలు ఈ మార్గంలో ఉపాధ్యాయునికి దీపస్తంభాలవంటివి. ఇవి తరగతి గదిని కేవలం పాఠాల స్థలంగా కాక, భావాల తోటగా మార్చగల శక్తిని కలిగి ఉన్నాయి.

12.-00---1.00

రాబోయే సిలబస్‌లో LOల (Learning Outcomes) గుర్తింపు – 6 నుండి 9 తరగతులు

• ప్రతి తరగతి పాఠ్యాంశానికి అనుగుణంగా LOల జాబితా తయారు చేయడం

• పాఠ్యపుస్తకంలోని యూనిట్ వారీగా అభ్యాస ఫలితాల గుర్తింపు

• వినడం, మాట్లాడడం, చదవడం, రాయడం నైపుణ్యాల ఆధారంగా LOల వర్గీకరణ

• భాషా సామర్థ్యాలు (వ్యాకరణం, పదసంపద, భావవ్యక్తీకరణ)పై స్పష్టమైన LOలు రూపొందించడం

• ప్రతి పాఠానికి కనీసం 2–3 కొలిచే అభ్యాస ఫలితాలు నిర్ణయించడం

• తరగతి స్థాయికి తగ్గట్టు సులభం → క్లిష్టం క్రమంలో LOల నిర్మాణం

• 6–7 తరగతుల్లో ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు, 8–9లో విశ్లేషణాత్మక నైపుణ్యాలపై దృష్టి

• LOలను కార్యాచరణలతో అనుసంధానం (పఠనం, చర్చ, రచన, ప్రాజెక్ట్ వర్క్)

• మూల్యాంకన పద్ధతులు LOలకు అనుగుణంగా ప్లాన్ చేయడం

• బ్లాక్‌బోర్డ్/లెసన్ ప్లాన్‌లో LOలను స్పష్టంగా ప్రదర్శించడం

• విద్యార్థులకు LOలను ముందుగానే తెలియజేయడం (What will you learn?)

• నెలవారీ/యూనిట్ టెస్ట్‌లలో LO ఆధారిత ప్రశ్నల రూపకల్పన

• బలహీన విద్యార్థుల కోసం LO ఆధారిత రిమిడియల్ కార్యాచరణలు

• టీచర్ డైరీలో LOల అమలు, ఫలితాల నమోదు

• ఫీడ్‌బ్యాక్ ఆధారంగా LOల పునర్వ్యవస్థీకరణ

1-45 2.45 

గుర్తించబడిన LO ల ఆధారంగా నమూనా పాఠం యొక్క ప్రదర్శన మరియు చర్చ

గుర్తించబడిన LOల ఆధారంగా నమూనా పాఠం యొక్క ప్రదర్శన మరియు చర్చ

తెలుగు ఉపాధ్యాయుల కోసం సాహితీ విలువలతో వ్యాసం

భాషా బోధనలో అభ్యాస ఫలితాలు (Learning Outcomes – LOలు) కీలకమైన మార్గదర్శకాలు. పాఠ్య బోధనలో ఏం బోధించాలి? విద్యార్థి చివరికి ఏం నేర్చుకోవాలి? అనే ప్రశ్నలకు సమాధానమే LOలు. ముఖ్యంగా తెలుగు వంటి సాహిత్యభరితమైన భాష బోధనలో LOలను ఆధారంగా తీసుకుని నమూనా పాఠాన్ని ప్రదర్శించడం ఉపాధ్యాయుల వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాన్ని మెరుగుపరచడమే కాకుండా బోధనను సృజనాత్మకంగా మారుస్తుంది.

మొదటగా నమూనా పాఠం ఎంపికలో సాహిత్య విలువలు ఉండాలి. పద్యం, కథ, వ్యాసం లేదా జానపద గేయం వంటి పాఠ్యాంశాన్ని తీసుకుంటే భాషా సౌందర్యం, భావ గాంభీర్యం, సంస్కృతి పరిమళం సహజంగానే వ్యక్తమవుతాయి. ఉదాహరణకు ఒక పద్య పాఠాన్ని తీసుకుంటే, LOలుగా “పద్యాన్ని భావంతో చదవగలగడం”, “ప్రాస, యతి గుర్తించడం”, “పద్యార్థాన్ని స్వయంగా చెప్పగలగడం”, “జీవన విలువలను అన్వయించుకోవడం” వంటి అభ్యాస ఫలితాలను ముందుగానే నిర్ణయించాలి.

నమూనా పాఠం ప్రదర్శనలో తొలి దశ విద్యార్థి ఆసక్తి రేకెత్తించడం. ఉపాధ్యాయుడు ఒక ప్రశ్న, చిన్న సంఘటన లేదా చిత్రంతో పాఠానికి అనుసంధానం చేస్తే విద్యార్థి మనస్సు పాఠంపై నిలుస్తుంది. ఇది LOల సాధనలో మొదటి మెట్టు. అనంతరం పాఠాన్ని భావవంతంగా చదివి వినిపించడం ద్వారా వినికిడి నైపుణ్యం పెంపొందుతుంది. ఇక్కడ భాషా మాధుర్యం, శబ్దాల సౌందర్యం విద్యార్థికి అనుభూతి అవుతాయి.

తదుపరి దశలో చర్చా విధానం కీలకం. ఉపాధ్యాయుడు ప్రశ్నల ద్వారా విద్యార్థిని ఆలోచింపజేస్తే LOలు సహజంగా సాధ్యమవుతాయి. “ఈ పద్యంలో కవి ఏమి చెప్పాలనుకున్నాడు?”, “మీ జీవితంలో ఈ భావం ఎక్కడ కనిపిస్తుంది?” వంటి ప్రశ్నలు విద్యార్థిలో భావవ్యక్తీకరణ సామర్థ్యాన్ని పెంచుతాయి. ఇది భాషా బోధనలో సాహితీ విలువలను జీవన విలువలతో కలిపే సేతువుగా నిలుస్తుంది.

సాహిత్య పాఠాల్లో అలంకారాలు, పదప్రయోగాలు, భావ వైవిధ్యం వంటి అంశాలపై చర్చ జరిపితే విద్యార్థి రుచిసంపన్నత పెరుగుతుంది. ప్రాస, ఉపమానాలు, రూపకాలు గుర్తించడం ద్వారా భాషా అందాన్ని ఆస్వాదించే సామర్థ్యం పెరుగుతుంది. ఇదే నిజమైన సాహిత్య విద్య. LOలు కేవలం జ్ఞానం కొలిచే ప్రమాణాలు మాత్రమే కాకుండా అభిరుచి పెంపొందించే సాధనాలుగా మారాలి.

నమూనా పాఠం ప్రదర్శనలో విద్యార్థి పాల్గొనడం ప్రధాన లక్ష్యం. గుంపు చర్చలు, పాత్రాభినయం, సృజనాత్మక రచనలు వంటి కార్యాచరణలు LOల సాధనకు బలమైన పునాది వేస్తాయి. ఉదాహరణకు కథ పాఠం అయితే ముగింపును మార్చి రాయమని చెప్పడం, పద్యానికి కొనసాగింపు ఇవ్వమని సూచించడం ద్వారా సృజనాత్మకత వికసిస్తుంది. ఇలాంటి కార్యకలాపాలు భాషను పుస్తక పరిమితుల్లో కాకుండా జీవితానుభవాలతో అనుసంధానిస్తాయి.

చర్చ అనంతరం మూల్యాంకనం కూడా LOల ఆధారంగానే ఉండాలి. చిన్న ప్రశ్నలు, భావవ్యాఖ్యానం, స్వీయ అభిప్రాయం రాయించడం వంటి పద్ధతులు విద్యార్థి సాధన స్థాయిని తెలియజేస్తాయి. ముఖ్యంగా రాయడం, మాట్లాడడం, చదవడం అనే మూడు ప్రధాన నైపుణ్యాలను సమన్వయంగా అంచనా వేయాలి. ఇది సమగ్ర భాషా అభ్యాసానికి దోహదపడుతుంది.

తెలుగు ఉపాధ్యాయుడు కేవలం బోధకుడు మాత్రమే కాదు, సాహిత్య సంస్కృతికి దూత. నమూనా పాఠం ప్రదర్శనలో ఆయన పాత్ర వేదికపై నటుడిలా, వెనుక సారథిలా ఉంటుంది. భావంతో చెప్పిన ఒక పద్యం, హృదయాన్ని తాకే ఒక కథ, ఆలోచింపజేసే ఒక ప్రశ్న విద్యార్థి జీవితాన్ని మార్చగలదు. అందుకే LOల ఆధారంగా బోధన చేయడం అనేది నియమబద్ధతతో కూడిన సృజనాత్మక ప్రయాణం.

మొత్తంగా LOల ఆధారంగా నమూనా పాఠం ప్రదర్శన తెలుగు బోధనకు నూతన దిశను చూపుతుంది. ఇది పాఠ్య బోధనను లక్ష్యసాధనగా మార్చి, సాహిత్యాన్ని అనుభూతి పూర్వకంగా పరిచయం చేస్తుంది. విద్యార్థిలో భాషా నైపుణ్యం, భావసంపద, సాంస్కృతిక అవగాహన అనే మూడు స్థంభాలను బలపరుస్తుంది. ఉపాధ్యాయుడు ఈ విధానాన్ని ఆచరిస్తే తరగతి గది ఒక సాహిత్య సభగా, బోధన ఒక సృజనాత్మక యజ్ఞంగా మారుతుంది.

అదే నిజమైన తెలుగు బోధన యొక్క సౌందర్యం.

 3-00-3.45 LOS సాధించడానికి అమలు చేయాల్సిన వివిధ వ్యూహాలపై చర్చ.

LOలు సాధించడానికి అమలు చేయాల్సిన వివిధ వ్యూహాలు

భాషా బోధనలో Learning Outcomes (LOలు) అనేవి గమ్యస్థానాలు అయితే, వాటిని చేరేందుకు ఉపాధ్యాయుడు అనుసరించే వ్యూహాలే మార్గసూచికలు. తెలుగు బోధనలో LOలు కేవలం పాఠ్య అవగాహనతో పరిమితం కాకుండా భాషా మాధుర్యం, సాహిత్య రుచి, జీవన విలువల ఆవగాహన వరకు విస్తరించాలి. అందుకే LO సాధన కోసం అనుసరించాల్సిన వ్యూహాలు శాస్త్రీయంగా, సృజనాత్మకంగా ఉండాలి.

1. స్పష్టమైన LO నిర్ధారణ :పాఠం ప్రారంభానికి ముందే “ఈ పాఠం తర్వాత విద్యార్థి ఏం చేయగలగాలి?” అనే ప్రశ్నకు స్పష్టమైన సమాధానం సిద్ధంగా ఉండాలి. ఉదాహరణకు –

• పద్యాన్ని భావవంతంగా చదవగలగడం

• కథలోని సందేశాన్ని వివరించగలగడం

• అలంకారాలను గుర్తించగలగడం
  ఇలా కొలిచే విధంగా LOలు నిర్ణయిస్తే బోధన దిశాబద్ధంగా సాగుతుంది.

2. ఆసక్తి రేకెత్తించే ఆరంభం : తెలుగు సాహిత్యం భావసంపన్నమైనది. ఒక చిన్న సంఘటన, సామెత, జానపద గేయం, లేదా చిత్రంతో పాఠాన్ని ప్రారంభిస్తే విద్యార్థి చైతన్యం మేల్కొంటుంది. ఆసక్తి కలిగిన చోటే అభ్యాసం వికసిస్తుంది. ఇది LO సాధనలో తొలి మెట్టు.

3. శ్రవణ–మాట్లాడే నైపుణ్యాల పెంపు: భాష అనుభవంతో నేర్చుకోవాలి. ఉపాధ్యాయుడు భావపూర్వకంగా చదివి వినిపించడం, విద్యార్థులను చదివించడం ద్వారా శ్రవణ నైపుణ్యం పెరుగుతుంది. పాఠంపై చర్చలు, ప్రశ్నోత్తరాలు నిర్వహిస్తే మాట్లాడే సామర్థ్యం పెరుగుతుంది. ఇవి LOలలో ప్రధాన భాగాలు.

4. చర్చా విధానం (Discussion Method);సాహిత్య పాఠాలు ఏకపక్ష బోధనకు అనుకూలం కావు. ప్రశ్నల ద్వారా విద్యార్థిని ఆలోచింపజేయాలి. “ఈ కథలో పాత్ర ఎందుకు ఇలా ప్రవర్తించింది?”, “మీరు ఆ పరిస్థితిలో ఉంటే ఎలా స్పందించేవారు?” వంటి ప్రశ్నలు విశ్లేషణాత్మక ఆలోచనను పెంచుతాయి. ఇది ఉన్నత స్థాయి LOల సాధనకు దోహదం చేస్తుంది.

5. సృజనాత్మక కార్యాచరణలు

LOలు సాధించడానికి సృజనాత్మకత కీలకం.

• పద్యానికి కొనసాగింపు రాయించడం

• కథకు ప్రత్యామ్నాయ ముగింపు సూచించడం

• పాత్రాభినయం చేయించడం

• గుంపు చర్చలు నిర్వహించడం
  ఇలాంటి చర్యలు విద్యార్థి ఊహాశక్తిని, భాషా వ్యక్తీకరణను మెరుగుపరుస్తాయి.

6. వ్యాకరణ–సాహిత్య సమన్వయం;తెలుగు బోధనలో వ్యాకరణం మరియు సాహిత్యం పరస్పరపూరకాలు. పద్యంలోని ప్రాస, యతి, అలంకారాలను గుర్తించడం ద్వారా భాషా అందాన్ని ఆస్వాదించవచ్చు. ఇది LOలలో ఉన్న భాషా నైపుణ్యాన్ని మరియు సాహిత్య అవగాహనను ఒకేసారి పెంచుతుంది.

7. నిరంతర మూల్యాంకనం; LOలు సాధించబడుతున్నాయా లేదా అన్నది తెలుసుకోవడానికి తరచూ స్వల్ప పరీక్షలు, వర్క్‌షీట్లు, మౌఖిక ప్రశ్నలు నిర్వహించాలి. మూల్యాంకనం కేవలం మార్కులకే పరిమితం కాకుండా అభ్యాస పురోగతిని సూచించాలి.

8. రిమిడియల్ మరియు ఎన్‌రిచ్‌మెంట్ కార్యక్రమాలు; బలహీన విద్యార్థులకు అదనపు సహాయం, ప్రతిభావంతులకు విస్తృత కార్యాచరణలు అవసరం. LOలు అందరికీ చేరాలంటే భిన్న స్థాయిలకు తగిన వ్యూహాలు అనుసరించాలి.

9. జీవన విలువల అనుసంధానంసాహిత్య పాఠాలు జీవన సత్యాలను ప్రతిబింబిస్తాయి. కథలోని నైతిక బోధ, పద్యంలో ఉన్న దేశభక్తి, కవితలోని మానవతా సందేశం విద్యార్థి మనస్సును తీర్చిదిద్దుతాయి. LOలు జ్ఞానంతో పాటు విలువల సాధనకు దోహదం చేయాలి.

10. ఉపాధ్యాయుని పాత్ర : ఉపాధ్యాయుడు మార్గదర్శి, ప్రేరకుడు, సాహిత్యానుభూతి కలిగించే కళాకారుడు. ఆయన స్వరంలో భావం, బోధనలో స్పష్టత, చర్చలో సహనం ఉంటే LOలు సహజంగా సాధ్యమవుతాయి.

LOలు సాధించడం అనేది కేవలం బోధనా విధానం కాదు; అది లక్ష్యసాధనతో కూడిన సృజనాత్మక యజ్ఞం. తెలుగు ఉపాధ్యాయుడు శాస్త్రీయ దృక్పథం, సాహిత్య రుచి, విద్యార్థి కేంద్రిత వ్యూహాలను అనుసరిస్తే తరగతి గది ఒక సాహిత్య వేదికగా మారుతుంది. LOలు అప్పుడు పుస్తకపు పరిమితిని దాటి విద్యార్థి జీవితాన్ని ప్రభావితం చేసే శక్తిగా అవతరిస్తాయి.

ఇదే తెలుగు బోధనలో వ్యూహాల సార్ధకత, సాహిత్య విలువల సౌందర్యం.

3.45 - 4.10  ఎస్ఎస్సి విద్యార్థులకు కెరియర్ గైడెన్స్ పై చర్చ 

మై కెరీర్ అడ్వైజర్ యాప్ మరియు కెరీర్ కార్డుల వినియోగంపై దిశా నిర్దేశం

ఎస్సెస్సి విద్యార్థులకు కెరీర్ గైడెన్స్ – మై కెరీర్ అడ్వైజర్ యాప్ మరియు కెరీర్ కార్డుల వినియోగం

ఎస్సెస్సి దశ విద్యార్థుల జీవితంలో కీలక మలుపు. ఈ దశలో తీసుకునే నిర్ణయాలు వారి భవిష్యత్తు దిశను నిర్దేశిస్తాయి. చదువు అంటే కేవలం పరీక్షలు కాదు, జీవన మార్గాన్ని ఎంచుకునే పునాది. అందుకే కెరీర్ గైడెన్స్ అనేది విద్యలో అవిభాజ్య భాగం. సరైన దిశా నిర్దేశం లేని విద్యార్థి సముద్రంలో దారి తప్పిన పడవలాంటివాడు; మార్గదర్శకత్వం ఉన్న విద్యార్థి లక్ష్యాన్ని చేరే నావికుడిలా నిలుస్తాడు.

ఈ నేపథ్యంలో “మై కెరీర్ అడ్వైజర్ యాప్” విద్యార్థులకు ఆధునిక మార్గదర్శకంగా నిలుస్తోంది. ఈ యాప్ విద్యార్థుల అభిరుచులు, సామర్థ్యాలు, నేర్చుకునే విధానాలను అంచనా వేసి తగిన కోర్సులు, ఉద్యోగ అవకాశాలను సూచిస్తుంది. గ్రామీణ ప్రాంతాల్లోనూ ఉన్న విద్యార్థులకు నగర స్థాయి సమాచారం అందించడం దీని ప్రత్యేకత. ఒక్క క్లిక్‌తో వివిధ కోర్సులు, వాటి అర్హతలు, భవిష్యత్తు అవకాశాలు తెలుసుకోవచ్చు. ఈ విధంగా యాప్ విద్యార్థిలో స్పష్టతను పెంపొందించి, అయోమయాన్ని తొలగిస్తుంది.

కేవలం డిజిటల్ సాధనం మాత్రమే కాదు, “కెరీర్ కార్డులు” కూడా బోధనలో ఉపయుక్తమైన పాఠ్య సహాయకాలు. వివిధ వృత్తులు, కోర్సులు, నైపుణ్యాలను కార్డు రూపంలో అందించడం వల్ల విద్యార్థులు సులభంగా అర్థం చేసుకుంటారు. ఉదాహరణకు – ఒక కార్డు వైద్య వృత్తిని పరిచయం చేస్తే, మరొకటి వ్యవసాయం, ఇంకొకటి ఇంజినీరింగ్ లేదా కళారంగం గురించి చెబుతుంది. విద్యార్థులు కార్డులను గుంపులుగా చర్చించడం ద్వారా తమ అభిరుచులను వ్యక్తపరుస్తారు. ఈ ప్రక్రియలో సహకార అధ్యయనం, విమర్శనాత్మక ఆలోచన, స్వీయ అవగాహన పెరుగుతాయి.

కెరీర్ గైడెన్స్‌లో ఉపాధ్యాయుల పాత్ర కీలకం. వారు కేవలం పాఠాలు చెప్పేవారు కాదు; జీవిత మార్గాన్ని చూపే దిక్సూచులు. విద్యార్థులలో దాగి ఉన్న ప్రతిభను వెలికి తీసి, సరైన దారిని చూపడం గురువుల ధర్మం. ప్రతి విద్యార్థి ఒక కథ; ప్రతి కథకు ఒక గమ్యం ఉంటుంది. ఆ గమ్యాన్ని గుర్తించడంలో మై కెరీర్ అడ్వైజర్ యాప్, కెరీర్ కార్డులు ఉపకరణాలుగా నిలుస్తాయి.

సాహితీ విలువల దృష్టితో చూస్తే, కెరీర్ ఎంపిక అనేది కేవలం ఉపాధి సాధన కాదు; అది స్వప్న సాధన. “లక్ష్యం లేని జీవితం దిశ లేని గాలి వంటిది” అనే భావాన్ని మనం తరచూ వినుతాం. విద్యార్థి తన ఆసక్తిని తెలుసుకుని ముందుకు సాగితే, సాధనలో సౌందర్యం కనిపిస్తుంది. శ్రమను శ్రద్ధగా మార్చినప్పుడు విజయానికి వేదిక సిద్ధమవుతుంది. కృషి, క్రమశిక్షణ, ధైర్యం – ఇవే కెరీర్ నిర్మాణానికి త్రివేణి సంగమాలు.

ఇప్పటి ప్రపంచం నైపుణ్యాల యుగం. మార్కులు మాత్రమే కాదు, కమ్యూనికేషన్, సృజనాత్మకత, సమస్య పరిష్కారం వంటి నైపుణ్యాలు అవసరం. మై కెరీర్ అడ్వైజర్ యాప్ ద్వారా విద్యార్థులు తమ బలాలను తెలుసుకుని అభివృద్ధి చేసుకోవచ్చు. కెరీర్ కార్డుల ద్వారా వివిధ రంగాలపై అవగాహన పెంపొందుతుంది. ఈ రెండు కలిపి విద్యార్థిలో ఆత్మవిశ్వాసాన్ని పెంచుతాయి.

చివరగా, కెరీర్ గైడెన్స్ అనేది ఒక కార్యక్రమం కాదు – ఒక నిరంతర ప్రక్రియ. ప్రతి విద్యార్థి తనలోని వెలుగును కనుగొనాలి. మార్గం చూపే సాధనాలు చేతిలో ఉన్నప్పుడు ప్రయాణం సులభమవుతుంది. మై కెరీర్ అడ్వైజర్ యాప్ జ్ఞానదీపంలా, కెరీర్ కార్డులు మార్గచిత్రంలా నిలిచి విద్యార్థిని విజయ తీరాలకు చేర్చగలవు. సరైన దిశలో అడుగు వేసిన ప్రతి విద్యార్థి రేపటి సమాజానికి వెలుగుబాటవుతాడు.

“స్వప్నం చూపే దారి – కెరీర్;

స్వప్నం సాధించే శక్తి – విద్య.”

అదనపు సమాచారం 

విద్యా వేదికపై విజ్ఞాన దీపాలు వెలిగించే మహనీయులారా — నా వినమ్ర వందనాలు.

ఈ రోజు మనం కేవలం సమావేశానికి రాలేదు…

మన విద్యార్థుల భవిష్యత్తును మలచే సంకల్ప సమయానికి చేరుకున్నాం.

ప్రీఫైనల్ ముగిసింది… వార్షిక పరీక్షలు దగ్గర్లోనే ఉన్నాయి…

ఈ మధ్యకాలం — ప్రయత్నానికి పరీక్ష, ప్రణాళికకు పరాకాష్ట.

 

ఉదయం 9 30-10.00       ఖాన్ అకాడమీ, ICT సాధనాలు, DIKSHA, IFPS, డిజిటల్ అక్షరాస్యత, లైబ్రరీ మరియు సహా ఉత్తమ అభ్యాసాల అమలుపై చర్చ. ప్రయోగశాలతో                        RP

విద్యా ప్రపంచం వేగంగా మారుతోంది. బ్లాక్‌బోర్డ్ నుండి స్మార్ట్‌బోర్డ్ వరకు, పుస్తకం నుండి ప్లాట్‌ఫామ్ వరకు — మన బోధన విధానం రూపాంతరం చెందుతోంది. ఈ నేపథ్యంలో ICT సాధనాలు, DIKSHA, IFPS, డిజిటల్ అక్షరాస్యత, లైబ్రరీ మరియు ప్రయోగశాలల సమగ్ర వినియోగంపై చర్చిద్దాం.      
వీడియోలు, ప్రెజెంటేషన్లు, ఇంటరాక్టివ్ క్విజ్‌లు — ఇవి పాఠాన్ని అనుభూతిగా మార్చుతాయి.      ఆసక్తి పెరుగుతుంది, అర్థం లోతుగా స్థిరపడుతుంది.
📱 DIKSHA వినియోగం – ఉపాధ్యాయుడి డిజిటల్ సహచరి
పాఠ్యపుస్తకం + డిజిటల్ అనుభవం = సమగ్ర అభ్యాసం.
Interactive Flat Panel (IFP), డిజిటల్ బోధన & తెలంగాణ స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ యాప్ –

ఈ డిజిటల్ యుగంలో బోధన రూపం మారుతోంది. బ్లాక్‌బోర్డ్ నుంచి స్మార్ట్ క్లాస్‌రూమ్ వరకు మన ప్రయాణం కొనసాగుతోంది. ఈ నేపథ్యంలో Interactive Flat Panel (IFP), డిజిటల్ బోధన పద్ధతులు, తెలంగాణ స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ యాప్ వినియోగంపై ఉత్తమ అభ్యాసాలను చర్చిద్దాం.

🖥 Interactive Flat Panel (IFP) – స్మార్ట్ బోధనకు హృదయం
IFP అనేది స్మార్ట్ టీవీ + కంప్యూటర్ + బోర్డ్ కలయిక.
ఇది విజువల్, ఆడియో, ఇంటరాక్టివ్ లెర్నింగ్‌ను కలిపిన సమగ్ర సాధనం.
ఉత్తమ అభ్యాసాలు:
పాఠ్యాంశాన్ని చిత్రాలు, వీడియోలతో బోధించడం
లైవ్ రైటింగ్ + సేవ్ చేసే నోట్స్
స్టూడెంట్ ఇంటరాక్షన్ (డ్రాగ్, మ్యాచ్, క్విజ్‌లు)
స్క్రీన్‌షాట్‌లు తీసి పునర్విమర్శకు ఉపయోగించడం
ఫలితం: చూసి నేర్చుకోవడం → గుర్తుంచుకోవడం → అమలు చేయడం.
🌐 డిజిటల్ బోధన – భావం నుండి అనుభవం వరకు
డిజిటల్ బోధన అనేది కేవలం టెక్నాలజీ వినియోగం కాదు — బోధన శైలి మార్పు.
అమలు విధానం: ప్రతి పాఠానికి ఒక డిజిటల్ ఎలిమెంట్, యానిమేషన్ ద్వారా కఠిన అంశాల సులభీకరణ, చిన్న డిజిటల్ అసెస్‌మెంట్లు గూగుల్ ఫార్మ్స్/క్విజ్‌ల వినియోగం
సూత్రం: డిజిటల్ చూపితే — భావం లోతుగా నిలుస్తుంది.
📱 తెలంగాణ స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ యాప్ వినియోగం
రాష్ట్ర స్థాయి కంటెంట్ ఒకే వేదికలో అందించే ఉపయోగకర యాప్.
వినియోగం:
పాఠ్య వీడియోలు, డిజిటల్ పాఠాలు
QR కోడ్ స్కాన్ చేసి పాఠ్య విస్తరణ
హోమ్ అసైన్‌మెంట్లకు యాప్ లింకులు
విద్యార్థి స్వయం అభ్యాసం
ఉపాధ్యాయులకు:పాఠ్య ప్రణాళికలకు సహాయం
మోడల్ లెసన్ రిఫరెన్స్
డిజిటల్ కంటెంట్ బ్యాంక్
🧠 తరగతి గదిలో సమగ్ర అమలు
IFP + యాప్ + టీచర్ = స్మార్ట్ లెర్నింగ్ మోడల్
ఒక ఉదాహరణ:
పాఠం పరిచయం – IFP వీడియో
వివరణ – లైవ్ రైటింగ్
యాప్ ద్వారా విస్తరణ కంటెంట్
చిన్న డిజిటల్ క్విజ్
ఇది 4-స్టెప్ డిజిటల్ బోధన మోడల్.
📊 ఉత్తమ అభ్యాసాలు (Best Practices)
రోజుకు కనీసం ఒక డిజిటల్ పాఠం
వారానికి ఒక స్మార్ట్ క్లాస్
స్టూడెంట్ డిజిటల్ ప్రెజెంటేషన్స్
టీచర్ డిజిటల్ షేరింగ్ సెషన్స్
డిజిటల్ నోట్స్ బ్యాంక్ తయారీ
👩‍🏫 ఉపాధ్యాయుని పాత్ర
టెక్నాలజీ సాధనం మాత్రమే.
బోధనకు ప్రాణం — ఉపాధ్యాయుడు.
కంటెంట్ ఎంపికలో జాగ్రత్త
స్క్రీన్ టైమ్ నియంత్రణ
విలువల బోధన కొనసాగింపు
విద్యార్థి పాల్గొనడం పెంపు
టెక్నాలజీ + తాత్వికత = సమగ్ర విద్య.
⚠️ సవాళ్లు – పరిష్కారాలు
సవాళ్లు:
పరికరాల వినియోగంలో అనుభవ లోపం
నెట్ సమస్యలు
డిజిటల్ అలసట
పరిష్కారాలు: పియర్ ట్రైనింగ్
ఆఫ్‌లైన్ కంటెంట్ స్టోరేజ్
స్క్రీన్ + బోర్డ్ మిక్స్ మోడల్
🌟 ప్రభావం విద్యార్థులపై ఆసక్తి పెరుగుతుంది.        అర్థగ్రహణం మెరుగవుతుంది.
స్వయం అభ్యాసం పెరుగుతుంది.  డిజిటల్ నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి చెందుతాయి
టెక్నాలజీ తరగతి గదిలోకి వచ్చింది.                     ఇప్పుడు మనం దాన్ని హృదయంతో ఉపయోగించాలి.
బోర్డ్‌పై అక్షరం,స్క్రీన్‌పై చిత్రం,మనసులో భావం —ఇవి కలిస్తేనే సమగ్ర బోధన.
Interactive Flat Panel వినియోగిద్దాం,
డిజిటల్ బోధనను దృఢం చేద్దాం,
🔬 ప్రయోగశాలలు – అనుభవాత్మక అభ్యాసం
సిద్ధాంతం → అనుభవం → అవగాహన.
🤝 సమగ్ర ఉత్తమ అభ్యాసాలు
🌟 సవాళ్లు – పరిష్కారాలు
సాంకేతికత శత్రువు కాదు — సహచరి.
డిజిటల్ సాధనాలు ప్రత్యామ్నాయం కాదు — పరిపూరకం.
బోధనకు బలం వస్తుంది.
ఉపాధ్యాయుడు + టెక్నాలజీ కలిస్తే
విద్యార్థికి వెలుగు వస్తుంది.
మన బోధనను సమగ్రంగా తీర్చిదిద్దుదాం,
మన విద్యార్థులను భవిష్యత్‌కు సిద్ధం చేద్దాం.
నైపుణ్యాల లోపం
నెట్ కనెక్టివిటీ సమస్యలు
వంద ఉపన్యాసాలకు సమానం.
ఒక మంచి పద్ధతి           వంద ఫలితాలకు మూలం.
తరగతి మారితే —భవిష్యత్తు మారుతుంది.

****************************************************************************

10.00-10.45 ప్రీఫైనల్ మరియు వార్షిక పరీక్షల మధ్య తయారీకి సహాయక SSC కార్యాచరణ ప్రణాళిక-వ్యూహాల అమలు.రెండు పరీక్షల మధ్య విరామ సమయంలో ప్రిపరేషన్ కోసం వ్యూహాలు-కెరీర్ మార్గదర్శకత్వం

ప్రీఫైనల్ – వార్షిక పరీక్షల మధ్య తయారీకి SSC కార్యాచరణ ప్రణాళిక (వ్యూహాలు)

• ప్రీఫైనల్ ఫలితాల విశ్లేషణ చేసి బలహీన అంశాల గుర్తింపు
• ప్రతి విషయానికి మైక్రో ప్లాన్ (రోజువారీ/వారపు పునర్విమర్శ ప్రణాళిక) తయారు చేయడం
• ముఖ్య ప్రశ్నలు, బిట్ బ్యాంక్, గత ప్రశ్నపత్రాలపై ఫోకస్
• టైమ్ టేబుల్ రూపొందించి క్రమబద్ధంగా అధ్యయనం చేయించడం
• ఉదయం పునర్విమర్శ – సాయంత్రం ప్రాక్టీస్ టెస్టుల అమలు
• చిన్న చిన్న మోడల్ టెస్టులు నిర్వహించి టైమ్ మేనేజ్‌మెంట్ సాధన
• రాయడం మీద శ్రద్ధ (స్పష్టమైన హ్యాండ్‌రైటింగ్, పాయింట్ వైజ్ సమాధానాలు)
• బలహీన విద్యార్థులకు రిమిడియల్ క్లాసులు నిర్వహించడం
• గ్రూప్ స్టడీ, పీర్ లెర్నింగ్ ద్వారా పరస్పర సహకారం
• టీచర్ ఫీడ్‌బ్యాక్ ఆధారంగా సమాధానాల మెరుగుదల

రెండు పరీక్షల మధ్య విరామ సమయంలో ప్రిపరేషన్ వ్యూహాలు

• రోజుకు కనీసం 2–3 సబ్జెక్టుల పునర్విమర్శ
• ముఖ్య ఫార్ములాలు, పద్యాలు, నిర్వచనాల నోట్స్ తయారీ
• డౌట్ క్లారిఫికేషన్ సెషన్లు నిర్వహించడం
• స్వీయ పరీక్షలు (Self Assessment) చేయడం
• గత తప్పులను రాసి సరిదిద్దే అలవాటు
• ఆరోగ్యకరమైన నిద్ర, ఆహారం పై శ్రద్ధ
• మొబైల్ వినియోగం పరిమితం చేసి ఏకాగ్రత పెంపు
• స్ట్రెస్ తగ్గించే యోగా/ధ్యానం అలవాటు
• రోజుకు ఒక పూర్తి ప్రశ్నపత్రం ప్రాక్టీస్

కెరీర్ మార్గదర్శకత్వం (SSC తరువాత)

• SSC తరువాత అందుబాటులో ఉన్న కోర్సుల పరిచయం (ఇంటర్, పాలిటెక్నిక్, ITI)
• విద్యార్థుల ఆసక్తి–సామర్థ్యాలపై ఆధారంగా కోర్సు ఎంపిక సూచనలు
• సైన్స్, కామర్స్, ఆర్ట్స్ స్ట్రీమ్స్ వివరణ
• స్కాలర్‌షిప్‌లు, ప్రభుత్వ పథకాలపై అవగాహన
• నైపుణ్యాధారిత కోర్సుల ప్రాముఖ్యత (స్కిల్ డెవలప్‌మెంట్)
• విజయవంతులైన వ్యక్తుల ఉదాహరణలతో ప్రేరణ
• తల్లిదండ్రులతో కెరీర్ కౌన్సిలింగ్ సమావేశాలు
• దీర్ఘకాల లక్ష్య నిర్ధారణ (5–10 సంవత్సరాల దృక్పథం)
• ఆత్మవిశ్వాసం, క్రమశిక్షణ పెంపుకు మార్గదర్శనం
• (10.00-10.45   ప్రీఫైనల్ మరియు వార్షిక పరీక్షల మధ్య తయారీకి సహాయక SSC కార్యాచరణ ప్రణాళిక-వ్యూహాల అమలు.రెండు పరీక్షల మధ్య విరామ సమయంలో ప్రిపరేషన్ కోసం వ్యూహాలు-కెరీర్ మార్గదర్శకత్వం

🎯 లక్ష్యం స్పష్టంగా – సంకల్పం దృఢంగా

మన ముందున్న మూడు లక్ష్యాలు:

తెలుగు లో 100% ఫలితం — సాధ్యం.

95% పైగా మార్కులు — సాధ్యం.

సి గ్రేడ్ విద్యార్థి ఉత్తీర్ణత — సాధ్యం.

సాధ్యం కానిది ఒక్కటే — మన నిర్లక్ష్యం.

📊 ప్రీఫైనల్ – ప్రతిబింబం, పాఠం

ప్రీఫైనల్ ఫలితాలు అద్దంలాంటివి.

అది విద్యార్థి స్థాయిని మాత్రమే కాదు — మన బోధన స్వరూపాన్ని చూపిస్తుంది.

ఎక్కడ లోపం?

పద్య భావం అర్థం కాలేదా?

వ్యాకరణం విరామించిందా?

రచనలో రసం తగ్గిందా?

లోపాన్ని లోతుగా చూసినప్పుడే — విజయం వెలుగులోకి వస్తుంది.

 

 🎯 మన లక్ష్యాలు స్పష్టంగా ఉండాలి

* తెలుగు లో 100% పాస్

* కనీసం 95% పైగా మెరిట్ ఫలితాలు

* ఒక్క సి గ్రేడ్ విద్యార్థి కూడా ఫెయిల్ కాకూడదు

ఈ మూడు లక్ష్యాలే మన కార్యాచరణకు దిశానిర్దేశం.

        * 📊 మొదటి చర్య – ప్రీఫైనల్ విశ్లేషణ

        ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు తన క్లాస్ ఫలితాలను లోతుగా విశ్లేషించాలి.

    విద్యార్థులను A, B, C గ్రూపులుగా విభజించాలి.

    ఎవరు టాపర్స్? ఎవరు బలహీనులు? ఎవరికీ ఏ టాపిక్ లో లోపం? స్పష్టత కావాలి.

డేటా ఆధారంగా బోధన – ఇదే విజయానికి మొదటి మెట్టు.

🏆 తెలుగు లో 100% ఫలితం – సాధ్యమే

తెలుగు స్కోరింగ్ సబ్జెక్ట్. సరైన పద్ధతిలో మార్గదర్శనం ఉంటే ప్రతి విద్యార్థి పాస్ అవుతాడు.

    రోజువారీ చిన్న పరీక్షలు నిర్వహించాలి.

పద్యాలు, గద్యాలు పునర్విమర్శ చేయించాలి.

రచనాభాగం పై ప్రత్యేక శ్రద్ధ పెట్టాలి.

ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు తనకు కేటాయించిన విద్యార్థుల ప్రగతిని వ్యక్తిగతంగా పర్యవేక్షించాలి.

 🥇 95% పైగా మార్కుల కోసం మన పాఠశాలకు గౌరవం తీసుకురావేవారు టాపర్ విద్యార్థులు.

వారికి ప్రత్యేక శిక్షణ ఇవ్వాలి:

* సమాధాన ప్రదర్శన మెరుగుపరచాలి

* పాయింట్లుగా రాయడం అలవాటు చేయాలి

* మోడల్ పేపర్లు రాయించాలి

* టైమ్ మేనేజ్‌మెంట్ నేర్పాలి

చిన్న తప్పు కూడా పెద్ద తేడా తెస్తుంది. కాబట్టి నాణ్యతపై దృష్టి పెట్టాలి.

 ⚠️ సి గ్రేడ్ విద్యార్థులు – మన అసలైన పరీక్ష

ఒక్క విద్యార్థి కూడా వెనుకబడకూడదు.

సి గ్రేడ్ విద్యార్థులపై ప్రత్యేక దృష్టి పెట్టాలి.

వారిలో భయాన్ని తొలగించాలి.

సులభ నోట్స్ ఇవ్వాలి.

చిన్న ప్రశ్నలపై ఫోకస్ పెట్టాలి.

రిమిడియల్ క్లాసులు నిర్వహించాలి.

వారిని ప్రోత్సహించండి. వారిని నమ్మండి. వారు తప్పకుండా పాస్ అవుతారు.

🤝 టీమ్ వర్క్ – విజయానికి మూలం

ఈ దశలో టీమ్ వర్క్ చాలా ముఖ్యం.

ఉపాధ్యాయులు పరస్పరం సహకరించాలి.

వారానికి ఒకసారి సమీక్ష జరపాలి.

తల్లిదండ్రులతో సంప్రదింపులు కొనసాగించాలి.

పాఠశాల మొత్తం ఒకే లక్ష్యంతో ముందుకు సాగాలి.

 🔔 చివరి రోజుల కార్యాచరణ

చివరి 10 రోజులు అత్యంత కీలకం.

కొత్త పాఠాలు వద్దు. పునర్విమర్శ మాత్రమే.

మోడల్ పేపర్లు పూర్తి చేయించాలి.

విద్యార్థుల మానసిక ధైర్యం పెంచాలి.

ఆరోగ్యం, నిద్ర, సమయపాలనపై కూడా దృష్టి పెట్టాలి.

---SSC ఫలితాలు కేవలం సంఖ్యలు కావు – మన కృషికి అద్దం.

మన ప్రణాళిక స్పష్టంగా ఉంటే,

మన బోధన నిబద్ధతతో ఉంటే,

మన పర్యవేక్షణ క్రమబద్ధంగా ఉంటే — విజయం ఖాయం.

తెలుగు లో 100% ఫలితం సాధిద్దాం.

95% పైగా మెరిట్ తెచ్చిద్దాం.

ప్రతి విద్యార్థిని విజయవంతుడిని చేద్దాం.

మన పాఠశాల పేరు నిలబెట్టుకుందాం.

మన విద్యార్థుల భవిష్యత్తు తీర్చిదిద్దుదాం.

ధన్యవాదాలు. 🙏

****************************************************************************

11.00 - 12.00  గుర్తించబడిన LIP సాధనాలలో ఏదైనా ఒకదాని ఆధారంగా ఒక నమూనా పాఠం యొక్క ప్రదర్శన మరియు చర్చ.
ఆదరణీయ తెలుగు భాషాభిమానులారా!
పాఠం బోధన పథం అయితే, LOలు ఆ పథానికి దీపస్తంభాలు.
బోధన ఒక ప్రవాహం అయితే, LOలు దానికి దిశ చూపే తీరం.
పాఠం ముగిసే సరికి విద్యార్థి మనసులో వెలిగే వెలుగు — అదే Learning Outcome.
తెలుగు బోధనలో LOలు అంటే అక్షరాలకు ఆత్మ, భావాలకు రూపం, పాఠానికి పరిమళం.
LO అంటే కేవలం లక్ష్యం కాదు, అది విద్యార్థి సాధనలో సాక్ష్యం.
“చదివినది చెప్పగలగడం, అర్థమైనది అనుభవించడం, భావించినది వ్యక్తీకరించడం” —
ఈ మూడు మణులే LOల హారం.
📖 6వ తరగతి – అక్షరాల తొలి అలలు 
ఇక్కడ బోధన ఒక ఉదయం పొద్దు.
పిల్లల హృదయాల్లో అక్షరాల ఉదయకిరణాలు చిందాలి.
LOల రాగాలు:
సరళ గద్య పఠనం — స్వరంలో సౌందర్యం
కొత్త పదాల పరిచయం — పదసంపద పరిమళం
చిన్న పేరా రచన — భావాల మొగ్గలు
జానపద గీతాలు — మట్టివాసన సాహిత్యం
👉 “పిల్లవాడు కథ విని తన మాటల్లో చెప్పగలగాలి” — ఇదే ఇక్కడి విజయగీతం.
🌼 7వ తరగతి – భావాల మొదటి పుష్పాలు
ఇక్కడ భాష కొంచెం లోతు పుడుతుంది,
పదాల్లో పలుకుబడి పెరుగుతుంది.
LOల లయ:
భావపూర్వక పఠనం — హృదయానుభూతి
సమాసాల పరిచయం — పదాల కలయికలో కవిత్వం
సంభాషణ రచన — జీవన నాటకం
చిన్న వ్యాసం — ఆలోచనలకు ఆవరణం
👉 పద్యం చదివి భావం చెప్పగలిగితే,
అది విద్యార్థి అంతరంగంలో వికసించిన సాహిత్యపుష్పం.
🌺 8వ తరగతి – విశ్లేషణ వసంతం
ఇక్కడ బోధన విశ్లేషణకు వేదిక.
పద్యాల్లో ప్రాసల పల్లవులు,
యతుల్లో లయల నాట్యం.
LOల పల్లవి:
భావ విశ్లేషణ — లోతైన అనుభూతి
అలంకారాల గుర్తింపు — కవిత్వ కిరీటం
పాత్ర విశ్లేషణ — కథలో జీవం
అభిప్రాయ రచన — వ్యక్తిత్వ వికాసం
👉 “పద్యంలోని ప్రాస గుర్తించగలిగినప్పుడు,
భాషలోని సంగీతం పిల్లల హృదయంలో మోగుతుంది.”
🌸 9వ తరగతి – చింతన చిగురులు
ఇక్కడ భాష చైతన్యం అవుతుంది.
పఠనం పరిపక్వం,
రచన పరిపూర్ణం.
LOల చరణాలు:
లోతైన పఠనం — విమర్శన దృష్టి
సమాసాల వినియోగం — వ్యాకరణ వైభవం
విశ్లేషణాత్మక వ్యాసం — చింతన చైతన్యం
సాహిత్య రూపాల అవగాహన — పరిమళ భరితం
👉 “గద్యాన్ని సంక్షిప్తంగా చెప్పగలిగితే,
అది భాషపై పట్టు వచ్చిన సంకేతం.”
🪔 ఉపాధ్యాయుని పాత్ర – దారిదీపం
LOలను రాయడం ఒక ప్రక్రియ కాదు,
అది ఒక సాధన.
బ్లాక్‌బోర్డ్‌పై LO రాస్తే — దిశ తెలుస్తుంది,
మనసుల్లో LO వెలిగితే — దిక్సూచి ఏర్పడుతుంది.
పాఠం ముందు LO చెప్పండి
పాఠం మధ్య LO గుర్తుచేయండి
పాఠం చివర LO సాధించామా అని అడగండి
అప్పుడు బోధన యాత్ర కాదు, యజ్ఞం అవుతుంది.
🌾 ముగింపు – సాహిత్య సందేశం
తెలుగు బోధన కేవలం పాఠ్యబోధ కాదు,
అది సంస్కృతి సంరక్షణ.
LOలు కేవలం లక్ష్యాలు కాదు,
అవి భవిష్యత్తు బాటలు.
అక్షరం నేర్పే ప్రతి గురువు
ఒక శిల్పి,
భావం నాటే ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు
ఒక కవి.
LOలతో బోధిస్తే —
పాఠం పూర్తవుతుంది కాదు,
పాఠం పూర్ణమవుతుంది.

*********************************************************************************

12-1.00 రాబోయే సిలబస్ లో LO ల గుర్తింపు. 6 - 9 తరగతులకు. 

రాబోయే సిలబస్‌లో LOల (Learning Outcomes) గుర్తింపు – 6 నుండి 9 తరగతులు

• ప్రతి తరగతి పాఠ్యాంశానికి అనుగుణంగా LOల జాబితా తయారు చేయడం
• పాఠ్యపుస్తకంలోని యూనిట్ వారీగా అభ్యాస ఫలితాల గుర్తింపు
• వినడం, మాట్లాడడం, చదవడం, రాయడం నైపుణ్యాల ఆధారంగా LOల వర్గీకరణ
• భాషా సామర్థ్యాలు (వ్యాకరణం, పదసంపద, భావవ్యక్తీకరణ)పై స్పష్టమైన LOలు రూపొందించడం
• ప్రతి పాఠానికి కనీసం 2–3 కొలిచే అభ్యాస ఫలితాలు నిర్ణయించడం
• తరగతి స్థాయికి తగ్గట్టు సులభం → క్లిష్టం క్రమంలో LOల నిర్మాణం
• 6–7 తరగతుల్లో ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు, 8–9లో విశ్లేషణాత్మక నైపుణ్యాలపై దృష్టి
• LOలను కార్యాచరణలతో అనుసంధానం (పఠనం, చర్చ, రచన, ప్రాజెక్ట్ వర్క్)
• మూల్యాంకన పద్ధతులు LOలకు అనుగుణంగా ప్లాన్ చేయడం
• బ్లాక్‌బోర్డ్/లెసన్ ప్లాన్‌లో LOలను స్పష్టంగా ప్రదర్శించడం
• విద్యార్థులకు LOలను ముందుగానే తెలియజేయడం (What will you learn?)
• నెలవారీ/యూనిట్ టెస్ట్‌లలో LO ఆధారిత ప్రశ్నల రూపకల్పన
• బలహీన విద్యార్థుల కోసం LO ఆధారిత రిమిడియల్ కార్యాచరణలు
• టీచర్ డైరీలో LOల అమలు, ఫలితాల నమోదు
• ఫీడ్‌బ్యాక్ ఆధారంగా LOల పునర్వ్యవస్థీకరణ

 

3.00 - 3.45

LO సాధించడానికి అమలు చేయాల్సిన వివిధ వ్యూహాలపై చర్చ.

వ్యూహం అంటే ఏమిటి? – నిర్వచనం, సైకాలజిస్ట్‌ల అభిప్రాయాలు, తెలంగాణ SCERT LIP అనుసంధానం, LO సాధనానికి శాస్త్రీయ వ్యూహాలు
(తెలుగు భాషోపాధ్యాయుల కోసం – సాహిత్య విలువలతో, శాస్త్రీయ చర్చ)
🌿 ఆరంభ వాక్యం
బోధన ఒక ప్రయాణం అయితే,
వ్యూహం దానికి దిక్సూచి.
పాఠం ఒక విత్తనం అయితే,
వ్యూహం దానికి నీరాజనం.
వ్యూహం లేని బోధన యాదృచ్ఛికం,
వ్యూహంతో బోధన యజ్ఞం.
📘 వ్యూహం – నిర్వచనం
వ్యూహం (Strategy) అనగా
లక్ష్యాన్ని సాధించేందుకు
పూర్వ ప్రణాళికతో, క్రమబద్ధంగా అమలు చేసే మార్గదర్శి విధానం.
సరళంగా చెప్పాలంటే:
👉 “ఏం చేయాలి?” కంటే
👉 “ఎలా చేయాలి?” అనే ప్రశ్నకు సమాధానం — వ్యూహం.
🧠 సైకాలజిస్ట్‌ల అభిప్రాయాలు
🔹 జీన్ పియాజే (Jean Piaget భావన ఆధారంగా)
పిల్లల అభ్యాసం దశల వారీగా ఎదుగుతుంది.
వారి మానసిక స్థాయికి అనుగుణంగా
బోధన వ్యూహాలు మారాలి.
👉 Concrete నుండి Abstract దిశగా.
సారాంశం:
వ్యూహం పిల్లల వికాస దశను గౌరవించాలి.
🔹 వైగోట్స్కీ (Vygotsky భావన – ZPD)
“Zone of Proximal Development” సిద్ధాంతం ప్రకారం
పిల్లలు సహకారంతో ఎక్కువ నేర్చుకుంటారు.
👉 Peer learning         👉 Guided support
సారాంశం:  వ్యూహం సహకారానికి వేదిక కావాలి.
🔹 బ్రూనర్ (Jerome Bruner – Spiral Learning)
అభ్యాసం చక్రాకారంగా సాగాలి.
ఒక భావనను వివిధ దశల్లో
మరల మరల పరిచయం చేయాలి.
సారాంశం:   పునరావృత వ్యూహం = స్థిర జ్ఞానం.
🔹 బ్లూమ్ (Bloom’s Taxonomy)
అభ్యాసం మెట్లు: గుర్తింపు → అర్థం → వినియోగం → విశ్లేషణ → సృజన.
సారాంశం:   వ్యూహం లోతుకు తీసుకెళ్లాలి,
పరీక్షకు మాత్రమే కాదు.
🌸 తెలంగాణ SCERT – LIP అనుసంధానం
తెలంగాణలో SCERT ప్రతిపాదించిన LIP (Learning Improvement Practices)
వ్యూహాత్మక బోధనకు ప్రాయోగిక రూపం.
LIP సూత్రాలు:
విద్యార్థి కేంద్ర బోధన
LO ఆధారిత ప్రణాళిక
నిరంతర మూల్యాంకనం
డిజిటల్ అనుసంధానం
సమాన అవకాశాలు
సాహిత్యంగా చెప్పాలంటే:
LIP అనేది బోధనకు కొత్త నడక,
గురువుకు మార్గరేఖ,
విద్యార్థికి మార్గదర్శక దీపం.
🎯 LO సాధనానికి అమలు చేయాల్సిన వ్యూహాలు (శాస్త్రీయ చర్చ)
⃣ లక్ష్య స్పష్టత వ్యూహం
LOలు స్పష్టంగా లేకపోతే
బోధన గమ్యం మసకబారుతుంది.
అమలు విధానం:
ప్రతి పాఠానికి 3–5 LOలు
విద్యార్థులకు ముందుగానే తెలియజేయడం
బోర్డ్‌పై ప్రదర్శించడం
👉 Cognitive clarity → Better retention.
 నిర్మాణాత్మక అభ్యాస వ్యూహం (Constructivism)
పిల్లలు జ్ఞానాన్ని స్వయంగా నిర్మించాలి.
పద్ధతులు:
ప్రశ్నోత్తర బోధన
గుంపు చర్చలు
అనుభవాధారిత కార్యకలాపాలు
👉 “చేసినది నిలుస్తుంది.”
బహుళ మేధస్సుల వ్యూహం (Multiple Intelligences)
ప్రతి విద్యార్థి మేధస్సు వేరు.
తెలుగు బోధనలో:
పద్యం → సంగీత మేధస్సు
కథ → భాషా మేధస్సు
పాత్రధారణ → సామాజిక మేధస్సు
👉 ఒకే బోధన – విభిన్న గ్రహణం.
భాషా సమగ్ర వ్యూహం
తెలుగు ఒక సమగ్ర అనుభవం.
నాలుగు నైపుణ్యాల అనుసంధానం:
వినికిడి – పఠనం – మాట్లాడటం – రచన.
👉 Integrated Language Learning.
5️⃣ స్థాయినిబట్టి బోధన వ్యూహం
Differentiated Instruction శాస్త్రీయంగా నిరూపితమైనది.
విధానం:
A గ్రేడ్ → సృజనాత్మక పనులు
B గ్రేడ్ → సాధన
C గ్రేడ్ → పునాది
👉 Equity in learning.
నిరంతర మూల్యాంకన వ్యూహం
Formative assessment → Learning सुधार.
పద్ధతులు:
ఎగ్జిట్ టికెట్లు
త్వరిత ప్రశ్నలు
మౌఖిక స్పందనలు
చిన్న వర్క్‌షీట్‌లు
👉 Assessment for learning, not of learning.
 పునరావృత & బలోపేత వ్యూహం
Spacing effect ప్రకారం
విడివిడిగా చేసిన పునరావృతం
జ్ఞాపకశక్తిని పెంచుతుంది.
తెలుగు లో:
రోజువారీ పదసంపద
వారాంతపు పద్య పఠనం
నెలవారీ రచన
ICT అనుసంధాన వ్యూహం
డిజిటల్ యుగంలో
దృశ్యాధారిత అభ్యాసం ప్రభావవంతం.
ఉపయోగాలు:
వీడియో పద్యాలు
డిజిటల్ కథలు
ఇంటరాక్టివ్ క్విజ్‌లు
👉 Dual coding theory (చూపు + మాట).
సహకార అభ్యాస వ్యూహం
Social learning సిద్ధాంతం ప్రకారం
పిల్లలు ఒకరినొకరు నేర్పుకుంటారు.
తెలుగు తరగతిలో:
జంట పఠనం
గుంపు రచన
సహచర మూల్యాంకనం
 ప్రతిబింబ బోధన వ్యూహం
Reflective practice → Professional growth.
ఉపాధ్యాయునికి ప్రశ్నలు:
నేను చెప్పింది అర్థమైందా?
ఎవరు వెనుకబడ్డారు?
నేను మార్చాల్సింది ఏమిటి?
👉 Teacher as lifelong learner.
🌾 సాహిత్య దృష్టిలో వ్యూహం
వ్యూహం శాస్త్రం మాత్రమే కాదు,
అది కళ కూడా.
గురువు చేతిలో వ్యూహం
వీణలా మ్రోగాలి,
వాక్యాల్లో విలసిల్లాలి,
విద్యార్థి హృదయంలో నిలవాలి.
అక్షరం నేర్పే ప్రతి పద్ధతి
ఒక పద్యం కావాలి,
భావం నాటే ప్రతి వ్యూహం
ఒక కథ కావాలి.
✨ ముగింపు
వ్యూహం లేకుండా బోధన విత్తనం,
వ్యూహంతో బోధన వృక్షం.
LOలు లక్ష్యాలు కాదు — విద్యార్థి వికాస గమ్యాలు.
తెలుగు భాషోపాధ్యాయుని చేతిలో
వ్యూహం ఒక సాధనం కాదు,
సాధన.
సాధన కాదు,
సాధ్యం చేసే సాధనం.
మన వ్యూహం మారితే —మన బోధన మారుతుంది.
మన బోధన మారితే —మన పిల్లల భవిష్యత్తు మారుతుంది.

*****************************************

 

సాంకేతికత శత్రువు కాదు — సహచరి.

డిజిటల్ సాధనాలు ప్రత్యామ్నాయం కాదు — పరిపూరకం.

ICT సాధనాలు – ఆధునిక బోధనకు ఆధారం

ICT (Information & Communication Technology) బోధనను జీవంతం చేస్తుంది.

అమలు విధానం:

• ప్రతి పాఠానికి కనీసం ఒక డిజిటల్ వనరు ఉపయోగించాలి
• స్మార్ట్ టీవీ/ప్రొజెక్టర్ ద్వారా విజువల్ లెర్నింగ్
• చిన్న డిజిటల్ క్విజ్‌లతో అర్థగ్రహణ పరీక్ష

ఫలితం:

DIKSHA ప్లాట్‌ఫామ్ ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణ, విద్యార్థులకు పాఠ్య సహాయం అందించే శక్తివంతమైన వేదిక.

ఉత్తమ అభ్యాసాలు:

• QR కోడ్ స్కాన్ చేసి పాఠ్య వీడియోలు చూపించడం
• DIKSHA మాడ్యూల్స్ ద్వారా టీచర్ సెల్ఫ్ లెర్నింగ్
• అసైన్‌మెంట్‌లుగా DIKSHA కంటెంట్ ఇవ్వడం

లాభం:

లైబ్రరీ పుస్తకాల నిల్వ కాదు — జ్ఞాన నిధి.

పఠనం అలవాటు పెరిగితే భావ వ్యక్తీకరణ పెరుగుతుంది.

ఉత్తమ అభ్యాసాలు:

• వారానికి ఒక లైబ్రరీ పీరియడ్
• రీడింగ్ ఛాలెంజ్ కార్యక్రమాలు
• పుస్తక సమీక్షలు, కథా వినిపింపులు

ఫలితం:

భాషా ప్రావీణ్యం + సృజనాత్మకత పెరుగుతుంది.

ప్రయోగశాల అనేది “చూసి నేర్చుకోవడం” అనే సూత్రానికి ప్రతిరూపం.

అమలు:

• సైన్స్ ల్యాబ్‌లో హ్యాండ్స్-ఆన్ యాక్టివిటీస్
• లాంగ్వేజ్ ల్యాబ్ ద్వారా ఉచ్చారణాభ్యాసం
• గణిత ప్రయోగశాలలతో కాన్సెప్ట్ క్లారిటీ

ఫలితం:

ICT + DIKSHA + లైబ్రరీ + ల్యాబ్ = సమగ్ర విద్యా మోడల్

పాఠశాల స్థాయి అమలు:

• నెలకు ఒక డిజిటల్ డే
• టీచర్ షేరింగ్ సెషన్స్
• స్టూడెంట్ ప్రాజెక్ట్ ఎగ్జిబిషన్స్
• కమ్యూనిటీ భాగస్వామ్యం

సవాళ్లు:    పరికరాల కొరత

పరిష్కారాలు:

• షేర్‌డ్ రిసోర్సుల వినియోగం
• పియర్ లెర్నింగ్
• ఆఫ్‌లైన్ కంటెంట్ వినియోగం

ప్రియమైన ఉపాధ్యాయ మిత్రులారా,

పుస్తకం + పరికరం కలిస్తే

మన పాఠశాలలను స్మార్ట్‌గా మార్చుదాం,

ధన్యవాదాలు. 🙏

*************************************************************

• 3.00 -3.45  LO సాధనానికి శాస్త్రీయ వ్యూహాలు

🌿 ఆరంభ వాక్యం

బోధన ఒక ప్రయాణం అయితే, వ్యూహం దానికి దిక్సూచి. పాఠం ఒక విత్తనం అయితే,
వ్యూహం దానికి నీరాజనం. వ్యూహం లేని బోధన యాదృచ్ఛికం, వ్యూహంతో బోధన యజ్ఞం.

వ్యూహం (Strategy) అనగా

లక్ష్యాన్ని సాధించేందుకు పూర్వ ప్రణాళికతో, క్రమబద్ధంగా అమలు చేసే మార్గదర్శి విధానం.

సరళంగా చెప్పాలంటే:
 “ఏం చేయాలి?” కంటే
“ఎలా చేయాలి?” అనే ప్రశ్నకు సమాధానం — వ్యూహం.

 సైకాలజిస్ట్‌ల అభిప్రాయాలు
🔹 జీన్ పియాజే (Jean Piaget భావన ఆధారంగా) వారి మానసిక స్థాయికి అనుగుణంగా

బోధన వ్యూహాలు మారాలి.
👉 Concrete నుండి Abstract దిశగా.

🔹 బ్రూనర్ (Jerome Bruner – Spiral Learning) పునరావృత వ్యూహం = స్థిర జ్ఞానం.

🔹 బ్లూమ్ (Bloom’s Taxonomy) అభ్యాసం మెట్లు:

గుర్తింపు → అర్థం → వినియోగం → విశ్లేషణ → సృజన.

🌸 తెలంగాణ SCERT – LIP అనుసంధానం

తెలంగాణలో SCERT ప్రతిపాదించిన LIP (Learning Improvement Practices)
వ్యూహాత్మక బోధనకు ప్రాయోగిక రూపం.

LIP సూత్రాలు:

• విద్యార్థి కేంద్ర బోధన
• LO ఆధారిత ప్రణాళిక
• నిరంతర మూల్యాంకనం
• డిజిటల్ అనుసంధానం
• సమాన అవకాశాలు

సాహిత్యంగా చెప్పాలంటే:
LIP అనేది బోధనకు కొత్త నడక,
గురువుకు మార్గరేఖ,
విద్యార్థికి మార్గదర్శక దీపం.

🎯 LO సాధనానికి అమలు చేయాల్సిన వ్యూహాలు (శాస్త్రీయ చర్చ)

లక్ష్య స్పష్టత వ్యూహం

LOలు స్పష్టంగా లేకపోతే
బోధన గమ్యం మసకబారుతుంది.

అమలు విధానం:

• ప్రతి పాఠానికి 3–5 LOలు
• విద్యార్థులకు ముందుగానే తెలియజేయడం
• బోర్డ్‌పై ప్రదర్శించడం

👉 Cognitive clarity → Better retention.

 నిర్మాణాత్మక అభ్యాస వ్యూహం (Constructivism)

పిల్లలు జ్ఞానాన్ని స్వయంగా నిర్మించాలి.

పద్ధతులు:

• ప్రశ్నోత్తర బోధన
• గుంపు చర్చలు
• అనుభవాధారిత కార్యకలాపాలు

👉 “చేసినది నిలుస్తుంది.”

బహుళ మేధస్సుల వ్యూహం (Multiple Intelligences)

ప్రతి విద్యార్థి మేధస్సు వేరు.

తెలుగు బోధనలో:

• పద్యం → సంగీత మేధస్సు
• కథ → భాషా మేధస్సు
• పాత్రధారణ → సామాజిక మేధస్సు

👉 ఒకే బోధన – విభిన్న గ్రహణం.

⃣ భాషా సమగ్ర వ్యూహం

తెలుగు ఒక సమగ్ర అనుభవం.

నాలుగు నైపుణ్యాల అనుసంధానం:
వినికిడి – పఠనం – మాట్లాడటం – రచన.

👉 Integrated Language Learning.

 స్థాయినిబట్టి బోధన వ్యూహం

Differentiated Instruction శాస్త్రీయంగా నిరూపితమైనది.

విధానం:

• A గ్రేడ్ → సృజనాత్మక పనులు
• B గ్రేడ్ → సాధన
• C గ్రేడ్ → పునాది

👉 Equity in learning.

నిరంతర మూల్యాంకన వ్యూహం

Formative assessment → Learning सुधार.

పద్ధతులు:

• ఎగ్జిట్ టికెట్లు
• త్వరిత ప్రశ్నలు
• మౌఖిక స్పందనలు
• చిన్న వర్క్‌షీట్‌లు

👉 Assessment for learning, not of learning.

 పునరావృత & బలోపేత వ్యూహం

Spacing effect ప్రకారం
విడివిడిగా చేసిన పునరావృతం
జ్ఞాపకశక్తిని పెంచుతుంది.

తెలుగు లో:

• రోజువారీ పదసంపద
• వారాంతపు పద్య పఠనం
• నెలవారీ రచన

 ICT అనుసంధాన వ్యూహం

డిజిటల్ యుగంలో
దృశ్యాధారిత అభ్యాసం ప్రభావవంతం.

ఉపయోగాలు:

• వీడియో పద్యాలు
• డిజిటల్ కథలు
• ఇంటరాక్టివ్ క్విజ్‌లు

👉 Dual coding theory (చూపు + మాట).

సహకార అభ్యాస వ్యూహం

Social learning సిద్ధాంతం ప్రకారం
పిల్లలు ఒకరినొకరు నేర్పుకుంటారు.

తెలుగు తరగతిలో:

• జంట పఠనం
• గుంపు రచన
• సహచర మూల్యాంకనం

 ప్రతిబింబ బోధన వ్యూహం

Reflective practice → Professional growth.

ఉపాధ్యాయునికి ప్రశ్నలు:

• నేను చెప్పింది అర్థమైందా?
• ఎవరు వెనుకబడ్డారు?
• నేను మార్చాల్సింది ఏమిటి?

👉 Teacher as lifelong learner.

🌾 సాహిత్య దృష్టిలో వ్యూహం

వ్యూహం శాస్త్రం మాత్రమే కాదు,
అది కళ కూడా.
గురువు చేతిలో వ్యూహం
వీణలా మ్రోగాలి,
వాక్యాల్లో విలసిల్లాలి,
విద్యార్థి హృదయంలో నిలవాలి.

అక్షరం నేర్పే ప్రతి పద్ధతి
ఒక పద్యం కావాలి,
భావం నాటే ప్రతి వ్యూహం
ఒక కథ కావాలి.

వ్యూహం లేకుండా బోధన విత్తనం,
వ్యూహంతో బోధన వృక్షం.
LOలు లక్ష్యాలు కాదు —
విద్యార్థి వికాస గమ్యాలు.

తెలుగు భాషోపాధ్యాయుని చేతిలో
వ్యూహం ఒక సాధనం కాదు,
సాధన.
సాధన కాదు,
సాధ్యం చేసే సాధనం.

మన వ్యూహం మారితే —
మన బోధన మారుతుంది.
మన బోధన మారితే —
మన పిల్లల భవిష్యత్తు మారుతుంది.