I. అవగాహన - ప్రతిస్పందన
పాఠాల ద్వారా కలిగిన అనుభూతులను, అనుభవాలను స్పష్టంగా వివరించగలగాలి.
ఏదైనా విషయాన్ని తగిన ఉదాహరణలతో సమర్థిస్తూ మాట్లాడగలగాలి. ఇతరుల భావాన్ని తన భాషలో చెప్పగలగాలి.
పద్యాలను భావస్ఫోరకంగా చదువగలగాలి, ప్రతిపదార్థాలు రాయగలగాలి.
వివిధ విషయాల గురించి మాట్లాడటానికి చర్చల్లో పాల్గొనగలగాలి.
విషయం ఆధారంగా పట్టికలను పూరించగలగాలి.
తన అనుభవాలనుండి నచ్చిన నచ్చని అంశాల గురించి సామాజిక సమస్యలపై అభిప్రాయాలను తెలుపగలగాలి.
ఇచ్చిన కవితాపంక్తులు / పద్యాలను చదివి అంతరార్థాన్ని రాయగలగాలి.
వివిధ విషయాల / అంశాల మధ్య ఉన్న పోలికలను తెలుపుతూ మాట్లాడగలగాలి.
పాఠాల్లోని ముఖ్యభాగాలను / ఇచ్చిన పంక్తులను / పదాలను గుర్తించగలగాలి.
శీర్షికలను పెట్టగలగాలి. వివిధ ప్రక్రియల భేదం తెలుసుకొని వ్యాకరణాంశాలపై చర్చించగలగాలి.
ఇచ్చిన అంశం ఆధారంగా ఉపన్యాసాన్ని ఇవ్వగలగాలి. ప్రసారమాధ్యమాల కార్యక్రమాల భాషను సమీక్షించగలగాలి.
పాఠ్యాంశాలలోని కీలకాంశాలను గుర్తించి రాయగలగాలి.
గుర్తించడం, పరిచిత, అపరిచిత గద్యాలను / పద్యాలను చదివి ప్రశ్నలకు సమాధానాలను గుర్తించడం, ప్రశ్నలు తయారుచేయడం, కీలకాంశపదాలను గుర్తించడం లాంటివి చేయగలగాలి.
II. వ్యక్తీకరణ - సృజనాత్మకత
ఇచ్చిన అంశాన్ని సరైన కారణాలతో సమర్థిస్తూ లేదా విభేదిస్తూ రాయగలగాలి.
పాఠ్యభాగ సారాంశాన్ని సొంతమాటల్లో రాయగలగాలి.
కవి / రచయితల భావనలను, రచనాశైలిని. సూక్ష్మభేదాలను ప్రక్రియల మధ్య వివరించగలగాలి. విశ్లేషించగలగాలి.
అభినందిస్తూ రాయగలగాలి.
పాఠ్యాంశాలలోని పాత్రల ఆంతర్యాలను, స్వభావాలను వివరిస్తూ రాయగలగాలి.
పాఠాల ద్వారా తాను గ్రహించిన అంశాలను వివరించగలగాలి.
ప్రసార మాధ్యమాల్లోని విషయాన్ని విశ్లేషిస్తూ / విమర్శిస్తూ రాయగలగాలి.
ఇచ్చిన అంశంపై, పరిసరాలపై, హస్తకళ, వాస్తుకళ, వ్యవసాయంపై తన అభిప్రాయాలను వివరిస్తూ రాయగలగాలి.
సృజనాత్మక రచనలు చేయగలగాలి.
ఆత్మకథ, వ్యాసం, లేఖ, నినాదాలు, సూక్తులు, వచనకవిత, కరపత్రం, అభినందన వ్యాసం, సంపాదకీయవ్యాసం ప్రక్రియలు రాయగలగాలి.
III. భాషాంశాలు
ఇచ్చిన పదాల ద్వారా సొంతవాక్యాలు రాయగలగాలి.
పదాలకు అర్థాలు, నానార్థాలు, పర్యాయపదాలు, వ్యుత్పత్త్యర్థాలు రాయగలగాలి.
ప్రకృతులకు వికృతులు, వికృతులకు ప్రకృతులు రాయగలగాలి.
సంక్లిష్ట, సంయుక్త, కర్తరి, కర్మణి, ప్రత్యక్ష, పరోక్ష వాక్యాలను రాయగలగాలి, మార్పులు చేయగలగాలి.
వృద్ధి, త్రిక, రుగాగమ సంధులను గుర్తించి రాయగలగాలి.
సీసం, ఆటవెలది ఛందోరీతులను గుర్తించి తెలుపగలగాలి.
కర్మధారయ, బహువ్రీహి సమాసాలను గుర్తించి రాయగలగాలి.
అతిశయోక్తి, స్వభావోక్తి అలంకారాలను గుర్తించగలగాలి.
IV. ప్రాజెక్టుపనులు
పరామర్శ (రిఫరెన్సు) పుస్తకాలు చదువడం, ఇతరుల ద్వారా సమాచారాన్ని సేకరించడం, పరిశీలనలు మొదలైనవాటి
ద్వారా సేకరించిన సమాచారాన్ని నివేదిక రూపంలో ప్రదర్శించగలగాలి.
9వ తరగతి
విద్యార్థులు సాధించవలసిన సామర్థ్యాలు, అభ్యసన ఫలితాలు
I. అవగాహన - ప్రతిస్పందన
ఇచ్చిన అంశాన్ని గురించి ఊహిస్తూ మాట్లాడగలగాలి. తన చుట్టూ ఉన్న మనుషులు, స్నేహితుల గురించి చెప్పగలగాలి, రాయగలగాలి.
విన్న, చూసిన, చదివిన అంశాలపై విమర్శనాత్మకంగా మాట్లాడడం, చర్చల్లో పాల్గొనడం.
చుక్క గుర్తుగల పద్యాలకు ప్రతిపదార్థాలు రాయగలగాలి.
అపరిచిత అంశానికి సంబంధించిన పేరాలలోని కీలకపదాలను రాయగలగాలి.
పద్యాలను, గేయాలను, కవితలను భావస్ఫోరకంగా చదవగలగాలి.
చదివిన అంశం గురించి, ప్రసార మాధ్యమాలలోని కార్యక్రమాలు తార్కికంగా ప్రశ్నించడం, సమర్థిస్తూ, విభేదిస్తూ మాట్లాడగలగాలి.
అపరిచిత అంశాలను చదివి ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయగలగాలి.
చదువుతున్న అంశానికి చెందిన భావాన్ని గ్రహించడం, కీలక అంశాన్ని పదాలను గుర్తించగలగాలి.
ఇచ్చిన అంశంపై సామాజిక సమస్యలపై అభిప్రాయాన్ని స్పష్టంగా తెలుపగలగాలి.
పాఠ్యాంశంలోని స్వభావాల గురించి చెప్పగలగాలి. రాయగలగాలి.
సగటున నెలకు మూడు, నాలుగు కథల పుస్తకాలు, మాసపత్రికలను చదువగలగాలి.
రచనల్లోని శైలి భేదాలననుసరించి చదువడం, కొత్త పోకడలను గుర్తించగలగాలి. నచ్చిన రచనల గురించి గ్రంథాలయంలో లేదా ఇతర స్థానాల్లో వెదికి చదివే ప్రయత్నం చేయగలగాలి.
II. వ్యక్తీకరణ - సృజనాత్మకత
కథలను, విజ్ఞానశాస్త్రానికి చెందిన కాల్పనిక అంశాలను, పరిసరాలలోని మార్పులు వివిధ ప్రక్రియలను చదివి అర్థం చేసుకొని, సొంతమాటల్లో రాయగలగాలి.
జీవిత విశేషాలు వర్ణనాత్మకంగా రాయగలగాలి.
జవాబులు రాయగలగాలి. స్వీయరచన చేయగలగాలి. జాతి, ఇచ్చిన ప్రశ్నలకనుగుణంగా విశ్లేషణాత్మకంగా ! మతం, సంప్రదాయం, లింగ వివక్ష అంశాలపై ప్రశ్నించగలగాలి.
పాఠ్యాంశాల ఆధారంగా ప్రాజెక్టుపనులు పూర్తిచేసి, నివేదికలు రూపొందించగలగాలి.
ప్రక్రియలను ఒకదాన్ని మరొకరూపంలోకి మార్చగలగాలి. ఉదా|| (కథను గేయంగా / సంభాషణగా)
విరామ చిహ్నాలను సమర్థంగా ఉపయోగిస్తూ దోషరహితంగా క్రమపద్ధతిలో రాయగలగాలి.
సామాజిక అంశాలపై కరపత్రాలు, నివేదికలు, ఆహ్వానపత్రికలు రాయగలగాలి.
భాషాసంఘంలో సభ్యులుగా చేరి పాఠశాల పత్రిక (మ్యాగజైన్) రూపకల్పనలో భాగస్వాములు కావడం, సాహితీ సమావేశాలు నిర్వహించడం వంటివి చేయగలగాలి.
పాఠాల నుంచి గ్రహించిన అంశాలను వ్యక్తిత్వ నిర్మాణానికి ఉపయోగించుకోగలగాలి.
పద్యాలకు సొంతంగా భావాలు రాయగలగాలి.
ఇతర భాషలకు చెందిన కథలు, పాటలు, గేయాలు, వివిధ ప్రక్రియలకు చెందిన ఇతివృత్తాలను
అవగాహనతో ప్రశంసించడం, బహుభాషాతత్త్వాన్ని గుర్తించి అభినందించడం చేయగలగాలి.
III. భాషాంశాలు
వివిధ రంగాలకు చెందిన (సంగీతం, సినిమా, అడ్వర్టయిజ్మెంట్లు, క్రీడలు, కళలు, సాంకేతిక విజ్ఞానం, నిర్మాణాలు, హస్త, వాస్తు వృత్తులు మొ||) పదజాలంపై పట్టు సాధించడం, చదివేటప్పుడు, రాసేటప్పుడు ఈ జ్ఞానాన్ని వినియోగించుకోగలగాలి.
వివిధ పదజాలాలకు చెందిన అర్థపరిణామం గుర్తించగలగాలి.
నిఘంటువుతోపాటు విద్యార్థి కల్పతరువులాంటి పుస్తకాలను వినియోగించగలగాలి.
సంధి, సమాస లక్షణాలను అవగాహన చేసుకోవడం, ప్రయోగించడం చేయగలగాలి.
ప్రత్యక్ష, పరోక్ష కథనాలు, కర్తరి, కర్మణి వాక్యరూపాలు అవగాహన చేసుకోగలగాలి.
కావ్యభాష / ప్రాచీనభాషలోని వాక్యాలను ఆధునిక వ్యావహారికరూపంలోకి మార్చగలగాలి.
వివిధ వాక్యభేదాలను గ్రహించి, ప్రయోగించగలగాలి.
పాఠం ix. 6. దీక్షకు సిద్ధంకండి
పాఠం ద్వారా విద్యార్థులు సాధించవలసిన సామర్థ్యాలు - అభ్యసన ఫలితాలు
పాఠం – అభ్యసన ఫలితాల ఆధారంగా విశ్లేషణ
"దీక్షకు సిద్ధంకండి!" అనే ఈ కరపత్రం పాఠం, 9వ తరగతి తెలుగు విద్యార్థులకు నిర్దేశించిన అభ్యసన ఫలితాలను సమగ్రంగా సాధించేలా రూపొందించబడింది. 1969 నాటి తెలంగాణ ఉద్యమ చారిత్రక పత్రమైన ఈ కరపత్రం ద్వారా విద్యార్థులు భాషా నైపుణ్యాలతో పాటు సామాజిక అవగాహనను కూడా పెంపొందించుకుంటారు.
I. అవగాహన-ప్రతిస్పందన పాఠం ప్రారంభంలోని ప్రవేశికను చదివి విషయాన్ని ఊహించమని విద్యార్థులను ప్రోత్సహించడం ద్వారా, ఇచ్చిన అంశాన్ని గురించి ఊహిస్తూ మాట్లాడే సామర్థ్యం అలవడుతుంది. కరపత్రంలోని కఠిన పదాలను గుర్తించి, నిఘంటువుల సహాయంతో అర్థాలు తెలుసుకోవడం ద్వారా అపరిచిత పదజాలంపై పట్టు పెరుగుతుంది. అలాగే, "ప్రజా ఉద్యమాలను శాంతియుతంగానే నిర్వహించవలసిన అవసరం ఏమిటి?" వంటి చర్చనీయాంశాలు, విద్యార్థుల్లో విమర్శనాత్మక ఆలోచనను, తార్కికంగా ప్రశ్నించే, సమర్థించే లేదా విభేదించే నైపుణ్యాన్ని పెంపొందిస్తాయి.
II. వ్యక్తీకరణ-సృజనాత్మకత విభాగంలో, "1969 తెలంగాణ ఉద్యమ కాలంలో నాటి పాలన ఎట్లా ఉంది?" వంటి ప్రశ్నలకు ఐదు, పది వాక్యాల్లో సొంతమాటల్లో జవాబులు రాయించడం ద్వారా, చదివిన అంశాన్ని అర్థం చేసుకుని విశ్లేషణాత్మకంగా రాసే సామర్థ్యం అలవడుతుంది. చెరువుల ప్రాధాన్యతపై సొంతంగా కరపత్రం రాయించే ప్రాజెక్టు పని, సామాజిక అంశాలపై కరపత్రాలు, నివేదికలు రాయగలిగే నైపుణ్యాన్ని పెంపొందిస్తుంది. ఇది వ్యక్తిత్వ నిర్మాణానికి కూడా దోహదపడుతుంది, ఎందుకంటే గాంధేయ అహింసా సిద్ధాంతాల ద్వారా ఉద్యమాన్ని ఎలా నడిపించాలో విద్యార్థులు అర్థం చేసుకుంటారు.
III.భాషాంశాలు పాఠంలోని సంధులు (కోపోద్రిక్తులు, ప్రాణాలర్పించడం, సత్యాహింసలు), సమాసాలు (భక్తి ప్రపత్తులు, ధర్మయుద్ధం, రక్తపాతం), మరియు జాతీయాలు (తిలోదకాలు ఇవ్వడం, ఉక్కుపాదం మోపడం, కట్టలు తెంచుకోవడం) వంటి వ్యాకరణాంశాలను గుర్తించి, విడదీసి, పేర్లు పేర్కొనడం ద్వారా విద్యార్థులు సంధి, సమాస లక్షణాలపై అవగాహన పెంచుకుంటారు. సామాన్య వాక్యాలను సంయుక్త వాక్యాలుగా మార్చే అభ్యాసం, వాక్యభేదాలను గ్రహించి ప్రయోగించే సామర్థ్యాన్ని బలపరుస్తుంది.
-------------------------------------------------------------------
8వ తరగతి విద్యార్థులు ఆశించిన అభ్యసన ఫలితాలు
వివిధ విషయాల ఆధారంగా వివిధ రకాలైన రచనలను, చదివి చర్చిస్తారు.
” తెలుగు భాషలో లభించే నానా రకాల పఠన సామగ్రిని అర్థం చేసుకొని చదువడం, దాని యొక్క సారాంశం రాయడం, సలహాలు చెప్పడం, ముగింపు మొ|| వాటిని మౌఖికంగా / లిఖితంగా / సాంకేతిక భాషలో వ్యక్తపరచగలరు.
" చదివిన సామగ్రిపై ఆలోచించి అర్ధం చేసుకొని ప్రశ్నలు అడుగుతారు.
పై విభిన్నమైనటువంటి సున్నితమైన అంశాలు/ విషయాలు (ఉదా: జాతి, మతం, వర్ణం, లింగం ఆచార వ్యవహారాలు) మొదలగువాటి గురించి మిత్రులతో, ఉపాధ్యాయులతో లేదా కుటుంబసభ్యులతో చర్చించగలరు, ప్రశ్నించగలరు.
* విభిన్న రకాలైన పఠన సామగ్రి (ఉదా: వ్యాసం / కార్యక్రమ నివేదిక/ కథానికలు/వ్యంగ్యం మొ॥) చదివి పాఠ్య సామగ్రిలో ఉన్నట్టు వంటి సూక్ష్మాలను గ్రహించి వాటి గురించి ఊహించి విశ్లేషిస్తారు. కీలకాంశాలను గుర్తించగలరు.
వివిధ పాఠ్యసామగ్రిలో ప్రయోగించిన పదాలు / జాతీయాలు/ సామెతల యొక్క అర్ధాలు తెలుసుకొని అర్థం చేసుకొని ప్రశంసిస్తారు. ప్రయోగిస్తారు.
” విభిన్న పఠన సామగ్రిని చదువుతూ దాని యొక్క రచనా పద్ధతిని ప్రశంసిస్తారు. తన స్థాయికి అనుకూలంగా మౌఖికంగా / లిఖితంగా/ సంకేతరూపంలో భావాన్ని వ్యక్తపరుస్తారు.
" ఏదైనా పాఠ్యపుస్తకం చదివే సందర్భంలో అర్థం చేసుకోవడానికి నిఘంటువు / చిత్రాలు / ఇంటర్నెట్ / రిఫరెన్సు పుస్తకాలను ఉపయోగించుకోగలరు.
” రచన యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని, చదివే పాఠకుని దృష్టిలో ఉంచుకొని తాము చెప్పదలుచుకున్న అంశాన్ని ప్రభావ వంతంగా రాత పూర్వకంగా వ్యక్తపరచగలరు.
భాషలో సూక్ష్మాంశాలను రచనలో ఉపయోగించాలి. (ఉదా: కవిత యొక్క పదాల అర్థాలు తెలుసుకొని ప్రాసను అర్ధం చేసుకోవాలి).
” పిల్లలు తమ అనుభవాలను తమ సొంత భాషాశైలిలో రాస్తారు.
” రచనలోని వివిధ పద్ధతులు, శైలిని ఉపయోగించడం నేర్చుకుంటారు. ఉదా: విభిన్న పద్ధతుల్లో తన అనుభవాలను రాయడం (ఉదా: కథ/కవిత/వ్యాసం).
” తమ జీవితాల్లోని వేరే సంఘటనలను/ స్థితులను విభిన్న పద్ధతుల్లో సృజనాత్మకంగా రాయాలి (ఉదా: సోషల్ మీడియా, కంప్యూటరు, మొబైల్, సంపాదకుడికి లేఖ)
వివిధ కళలు (ఉదా: హస్తకళ, వాస్తుకళ, నృత్యకళ మొ||నవి), వివిధ వృత్తులు (ఉదా: వ్యవసాయం) మొదలగు వాటిలో ఉపయోగించిన భాష యొక్క సృజనాత్మకతను తెలుసుకోగలరు. ఉదా: నృత్యకళ వాటిపట్ల ఆసక్తి కలిగి ఉండడం, రసానుభూతి కలిగి ఉండడం.
జానపదగేయాలు పాఠం ఆధారంగా..
I. అవగాహన - ప్రతిస్పందన (Comprehension and Response)
విద్యార్థులు వివిధ విషయాల ఆధారంగా భిన్న రకాలైన రచనలను చదివి అర్థం చేసుకొని, వాటిపై విపులంగా చర్చిస్తారు. తాము చదివిన పఠన సామగ్రిపై లోతుగా ఆలోచించి, అర్థం చేసుకొని తమ సందేహాలను నివృత్తి చేసుకోవడానికి తగిన ప్రశ్నలు అడుగుతారు. విభిన్న రకాలైన పఠన సామగ్రి అనగా వ్యాసాలు, కార్యక్రమ నివేదికలు, కథానికలు, వ్యంగ్య రచనలు మొదలైనవాటిని ఏకాగ్రతతో చదివి, అందులోని సూక్ష్మాలను గ్రహిస్తారు. పాఠ్యాంశాల్లోని కీలకాంశాలను సులభంగా గుర్తించి, ఊహించి విశ్లేషిస్తారు. సమాజంలోని సున్నితమైన అంశాలైన జాతి, మతం, వర్ణం, లింగ భేదాలు, ఆచార వ్యవహారాలు వంటి సామాజిక విషయాల గురించి తమ మిత్రులతో, ఉపాధ్యాయులతో లేదా కుటుంబ సభ్యులతో స్వేచ్ఛగా చర్చించగలరు మరియు తార్కికంగా ప్రశ్నించగలరు. పాఠ్యపుస్తకాలను చదివే క్రమంలో కఠినమైన అంశాలను అర్థం చేసుకోవడానికి నిఘంటువులు, చిత్రాలు, ఇంటర్నెట్ సమాచారం లేదా రిఫరెన్సు పుస్తకాలను సమర్థవంతంగా ఉపయోగించుకోగలరు.
II. వ్యక్తీకరణ - సృజనాత్మకత (Expression and Creativity)
పిల్లలు తెలుగు భాషలో లభించే నానా రకాల పఠన సామగ్రిని చదివి, దాని సారాంశాన్ని రాయడం, సలహాలు చెప్పడం, సరైన ముగింపు ఇవ్వడం వంటివి మౌఖికంగా, లిఖితంగా లేదా సాంకేతిక భాషలో స్పష్టంగా వ్యక్తపరచగలరు. రచన యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని, చదివే పాఠకుని స్థాయిని దృష్టిలో ఉంచుకొని, తాము చెప్పదలుచుకున్న అంశాన్ని ప్రభావవంతంగా రాతపూర్వకంగా ప్రదర్శించగలరు. తమ జీవితాల్లోని వివిధ సంఘటనలను, వ్యక్తిగత అనుభవాలను, ఆనందాలను, విషాదాలను తమదైన సొంత భాషాశైలిలో సృజనాత్మకంగా రాయగలరు. రచనలలోని భిన్న పద్ధతులను, శైలులను ఉపయోగించడం నేర్చుకుంటారు. కథ, కవిత, వ్యాసం వంటి విభిన్న రూపాల్లో తమ భావాలను వ్యక్తీకరించగలరు. ఆధునిక కాలానికి తగినట్లుగా సోషల్ మీడియా, కంప్యూటర్, మొబైల్ వినియోగంతో పాటు వార్తాపత్రికల సంపాదకుడికి లేఖలు రాయడం వంటి సృజనాత్మక నైపుణ్యాలను వారు చక్కగా పెంపొందించుకుంటారు.
III. భాషాంశాలు - పదజాల వినియోగం (Vocabulary and Grammar)
వివిధ పాఠ్యసామగ్రిలో ప్రయోగించిన కఠిన పదాలు, జాతీయాలు, సామెతల యొక్క అర్థాలను తెలుసుకొని, వాటిని మెచ్చుకుంటూ తమ సొంత వాక్యాలలో సందర్భోచితంగా ప్రయోగిస్తారు. భాషలోని సూక్ష్మాంశాలను నిశితంగా గ్రహించి తమ స్వంత రచనల్లో ఉపయోగిస్తారు. ముఖ్యంగా పద్యాలు, కవితలల్లోని పదాల అర్థాలను తెలుసుకోవడంతో పాటు, ప్రాస, ఛందస్సు వంటి భాషా సౌందర్యాన్ని, శైలిని అర్థం చేసుకోగలరు.
IV. ప్రశంస - రసానుభూతి (Appreciation and Arts)
విభిన్న పఠన సామగ్రిని చదువుతూ, ఆయా రచయితల రచనా పద్ధతులను, వర్ణనా శైలిని ప్రశంసిస్తారు. వివిధ రకాల కళలైన హస్తకళ, వాస్తుకళ, నృత్యకళ, అలాగే వ్యవసాయం లాంటి విభిన్న వృత్తులలో వాడుకలో ఉన్న ప్రత్యేకమైన భాష యొక్క సృజనాత్మకతను తెలుసుకుంటారు. జానపద నృత్యం, గానం వంటి సంప్రదాయ కళల పట్ల ఆసక్తిని పెంచుకొని, అందులోని రసానుభూతిని హృదయపూర్వకంగా ఆస్వాదించగలరు.
పై విధంగా విద్యార్థులు పఠన, లేఖన, భాషా నైపుణ్యాలను పెంపొందించుకుంటూ, తమ చుట్టూ ఉన్న సమాజాన్ని, కళలను, వృత్తులను గౌరవించడం నేర్చుకుంటారు. తద్వారా వారు భవిష్యత్తులో ఉత్తమ పౌరులుగా ఎదగడానికి ఈ అభ్యసన ఫలితాలు బలమైన పునాదిని వేస్తాయి.
-------------------------
7వ తరగతి విద్యార్థి తెలుగులో ఆశించిన అభ్యసన ఫలితాలు
వివిధ సామగ్రిని చదువుతూ రచయిత యొక్క భావాలను అర్ధం చేసుకొంటూ నాటికి తమ అనుభవాలను జోడిస్తూ సమ్మతిని, అసమ్మతిని తెలియజేస్తారు.
చదివిన విషయాన్ని మరింత అవగాహన చేసుకోవడానికి ప్రశ్నిస్తారు, చర్చిస్తారు.
శ్రీ సామెతలు, జాతీయాలు, పొడువు కధలు, తాచపద గేయాలు, పోస్టరు, ఆత్మకథలు మొ॥ వాటిని గురించి చర్చించగలరు, ప్రపంపించగలరు.
శ్రీ విభిన్న స్థానిక స్థానిక / సామాజిక విషయాలపై, ప్రకృతి వైపరీత్యాలపై తార్కికంగా తమ అభిప్రాయాలు వ్యక్తపరుస్తారు.
పాఠ్యాంశాన్ని అక్కదక్కద చదివి పాఠంలోని కీలక అంశాలను చెప్పగలుగుతారు.
శ్రీ కథలు, కవితలు చదిని వాటి రచనా శైలి గురించి అర్ధం చేసుకుంటారు
పాఠ్య విషయాన్ని చదువడం, అర్ధం చేస చేసుకొనే సందర్భంలో కలిగే ఇబ్బందిని అధి అధిగమించడానికి తోటి విద్యార్థుల యొక్క, ఉపాధ్యాయుల యొక్క నహకారం తీసుకుంటారు. అవసరమైన చోట్ల నిఘంటువు, చిత్రాలు, ఇంటర్నెట్ మొ॥ సామగ్రిని వినియోగిస్తారు. సహాయం తీసుకుంటారు.
భాషలోని సూక్ష్మాంశాలు / భాషాసూత్రాలు, కొత్త పదాలు మొదలగు వాటిని ఉపయోగించగలరు.
వివిధ సంరిరాలలో/ అవసరాలకు అనుగుణంగా ఇతరులు చెప్పిన భావాలను సరియైన పద్ధతుల్లో అర్ధం చేసుకోవడం/ చెప్పనం/ రాయదం / వ్యక్తపరచడం. ఉదా: కళ వీధిలో వేరే వేరే వృత్తుల పనులు చేసే వారితో మాట్లాడడం.
తెలుగు భాషలో లభించిన విభిన్న రకాలైన పఠన సామగ్రి, ఉదా. కథ, ఇంటర్నెట్లో లభ్యమయ్యే సామగ్రీని అర్థం చేసుకొని చదువడం విరియు నాటిపై తన ఇష్టాయిష్టాలను రాతపూర్వకంగా, బ్రెయిలీలో, సంకేత భాషలో చర్చించడం.
_ తమ అనుభవాలను తమ సొంత మాటల్లో రాయగలరు.
విభిన్న విషయాలు మరియు ఉద్దేశాలకు అనుగుణంగా పదాలు, వాక్యాలు, జాతీయాలు, సామెతలు, విరామ చిహ్నాలను మరియు వ్యాకరణ సూత్రాలను ఉపయోగించగలరు.
విభిన్న సున్నితమైన అంశాలు/ విషయాల గురించి మౌఖిక, లిఖిత, సంకేత రూపంలో తర్కించి అర్ధం చేసుకొని వ్యక్తపరచవ
గోడ పత్రిక పత్రికలు మొ॥ వాటికోసం రకరకాల వరస సామగ్రిని సమకూర్చుకొని రాస్తారు. మరియు వాటిని సంకలనం చేసి దానికి సంపాదకీయం రాస్తారు.
7వ తరగతి విద్యార్థి తెలుగు భాషలో ఆశించి ప్రేరణ పాఠం నుంచి అభ్యసన ఫలితాలను కింది విధంగా నాలుగు విభాగాలుగా విభజించి సూచించవచ్చు:
I. అవగాహన - ప్రతిస్పందన (Comprehension and Response)
భావాల అవగాహన: కలాం జీవితం, వివిధ రకాల పఠన సామగ్రిని చదువుతూ రచయిత భావాలను అర్థం చేసుకుంటారు. ఆ భావాలకు తమ సొంత అనుభవాలను జోడించి సమ్మతిని లేదా అసమ్మతిని స్పష్టంగా తెలియజేస్తారు.
చర్చలు - ప్రశ్నలు: తాము చదివిన విషయాన్ని మరింత లోతుగా అవగాహన చేసుకోవడానికి సహవిద్యార్థులతో, ఉపాధ్యాయులతో చర్చిస్తారు. సందేహ నివృత్తి కోసం తగిన ప్రశ్నలు వేస్తారు.
కీలకాంశాల గుర్తింపు: పాఠ్యాంశాన్ని క్షుణ్ణంగా చదివి, అందులోని ప్రధాన లేదా కీలక అంశాలను సులభంగా గుర్తించి చెప్పగలుగుతారు.
సామాజిక స్పృహ: కలాం జీవితం పై స్థానిక మరియు సామాజిక విషయాలపై, అలాగే ప్రకృతి వైపరీత్యాలపై తమ అభిప్రాయాలను తార్కికంగా, స్వేచ్ఛగా వ్యక్తపరుస్తారు. సున్నితమైన అంశాలను అర్థం చేసుకొని మౌఖిక, లిఖిత లేదా సంకేత రూపంలో తర్కించి చెప్పగలరు.
సహాయం పొందడం: పాఠ్యాంశాలను చదివి అర్థం చేసుకునే క్రమంలో ఏవైనా ఇబ్బందులు వస్తే, వాటిని అధిగమించడానికి ఉపాధ్యాయుల, తోటి విద్యార్థుల సహకారం తీసుకుంటారు. అవసరమైన చోట నిఘంటువు, చిత్రాలు, ఇంటర్నెట్ వనరులను వినియోగించుకుంటారు.
II. వ్యక్తీకరణ - సృజనాత్మకత (Expression and Creativity)
స్వంత వ్యక్తీకరణ: కలాం గారి అనుభవాలను, ఆలోచనలను ఎలాంటి తప్పులు లేకుండా సొంత మాటల్లో స్పష్టంగా రాయగలరు.
రచనా నైపుణ్యాలు: గోడ పత్రికలు, పాఠశాల పత్రికల కోసం రకరకాల పఠన సామగ్రిని సమకూర్చుకొని ఆసక్తికరమైన వ్యాసాలు రాస్తారు. ఆ రచనలను సంకలనం చేసి, వాటికి తగిన సంపాదకీయం (Editorial) రాయగలరు.
విభిన్న మాధ్యమాల వినియోగం: కలాం జీవితం గురించి , మరియు ఇతర కథలు, ఇంటర్నెట్లో లభించే పఠన సామగ్రిని చదివి, వాటిపై తమ ఇష్టాయిష్టాలను రాతపూర్వకంగా, బ్రెయిలీ లిపిలో లేదా సంకేత భాషలో వ్యక్తీకరించి చర్చిస్తారు.
III. భాషాంశాలు - పదజాల వినియోగం (Vocabulary and Grammar Usage)
భాషా సౌందర్యం: సామెతలు, జాతీయాలు, పొడుపు కథలు, జానపద గేయాలు, ఆత్మకథలు వంటి విభిన్న సాహిత్య ప్రక్రియల గురించి చర్చించగలరు మరియు వాటిని ప్రశంసించగలరు.
వ్యాకరణ నియమాలు: భాషలోని సూక్ష్మాంశాలు, భాషా సూత్రాలను సులభంగా అర్థం చేసుకుంటారు. కొత్త పదాలను నేర్చుకుని తమ భాషలో ప్రయోగిస్తారు.
సందర్భోచిత వినియోగం: విభిన్న విషయాలు మరియు ఉద్దేశాలకు అనుగుణంగా తగిన పదాలు, వాక్యాలు, జాతీయాలు, సామెతలతో పాటు విరామ చిహ్నాలను, వ్యాకరణ సూత్రాలను సరైన పద్ధతిలో ఉపయోగించగలరు.
IV. ప్రశంస - రసానుభూతి (Appreciation and Practical Application)
రచనా శైలి గుర్తింపు: కథలు, కవితలు చదివినప్పుడు, ఆయా రచయితల ప్రత్యేక రచనా శైలిని అర్థం చేసుకొని, దానిని ప్రశంసించగలుగుతారు.
భావాల ఆదానప్రదానం: వివిధ సందర్భాలలో మరియు అవసరాలకు అనుగుణంగా ఇతరులు చెప్పిన భావాలను సరైన పద్ధతిలో అర్థం చేసుకుంటారు. ఆ భావాలను ఇతరులకు చెప్పడం, రాయడం మరియు వ్యక్తీకరించడం నేర్చుకుంటారు. ఉదాహరణకు, కళాకారులతో లేదా వివిధ వృత్తుల వారితో మాట్లాడి వారి అనుభవాలను తెలుసుకుంటారు.
ఈ విధంగా 7వ తరగతి విద్యార్థులు పఠన, లేఖన నైపుణ్యాలతో పాటు సామాజిక అవగాహనను పెంపొందించుకుంటారు.
6వ తరగతి తెలుగులో ఆశించిన అభ్యసన ఫలితాలు
వివిధ ధ్వనులను (వర్షం, గాలి, రైలు, బన్సు మొ॥పవి) వీని, కవ అనుభవాలను ఆహార పదార్థాల రుచుల వల్ల కలిగిన అనుభవాలను మొదలగు వాటిని సొంతమాటల్లో చెప్పగలరు.
పిన్న, చూసిన, చదివిన సంఘటనలు / రచనలు, విషయాల గురించి పిల్లలు నిర్ణయంగా తమదైన శైలిలో మాట్లాడగలరు.
ప్రసార సాధనాలలో లలో (టి. వి. రేడియో, పత్రికల్లో చూసిన, ఏన్ని వార్తలను సొంతమాటల్లో చెప్పగలరు.
శ్రీ విభిన్న సందర్భాల్లో ఇవరులు వ్యక్తీకరించిన అభిప్రాయాటన తను కోణంలో సొంతమాటల్లో చెప్పగలరు, రాయగలను.
'
ను స్థానిక గేయాలను, సామెతలను, పొడుపు కథలకు గురించి చర్చిస్తారు.
ఇతరుల భాష సంప్రదాయాలను. ఆచార వ్యవహార పద్ధతులను గురించి ప్రశంసా పూర్వకంగా మాట్లాడగలరు.
శ్రీ చిత్రాలను చూసి పాఠ్యాంశ విషయాన్ని ఊహించగలరు.
) భాషకు సంబంధించిన వరన సామగ్రి / ప్రసార మాధ్యమాల సామగ్రి అనగా రేడియో, టి.వి., వార్తాపత్రికలు, కథలు మొ॥నని వ, రియు అంతర్జాలంలో రెట్ ఉన్న అంశాలుమొదలగు వాటి అర్థం చేసుకుంటూ చదువుతారు వాకీపై తను అభిప్రాయాలను, ఇష్టాయిష్టాలను చెప్పగలరు, రాయగలరు.
విద్యార్థులు వివిధ ప్రక్రియలలోని భాషా సౌందర్యాన్ని ప్రతఁపెంచగలరు. (ఉదా కలిశాలలోని ప్రాసనదాలు, వ్యాసాలు, కథలలోని వాణీయాలలో సౌమెతలు మొ.నవి),
1 పద్యం, వచనం, పాట, గేయం, నచర కవిత, జానపద కళ, సంభాషణ, స్వగతం తలితర అంశాలన శైలి భేదంతో అవగాహనతో హాదరాశాంతో చదువగలరు.
_ నూతన పదాలకు అర్థాలను తెలుసుకొనేందుకు ఆసక్తిని కమబటస్తూ నిఘంటును ఉపయోగిస్తారు.
వివిధ రంగాలు ఈలకు సంబంధించిన పదనాలాన్ని తెలుసుకోవడానికి ఉత్సాహాన్ని చూపెస్తారు. వాట్ని ప్రశలపిస్తారు.
శ్రీ ఇతరులు వ్యక్తీకరించిన అనుభవాలను, అభిప్రాయాలను సంద్భూనుసారంగా తమ సొంతమాటల్లో రాయగలుగుతారు.
శ్రీ వివిధ సందర్భాలలో వివిధ ఉద్దేశాల కొరకు రాసేటప్పుడు భాసారియమాణ అమసరిస్తూ జాతీయాలను, సావతలను ఉపయోగించగలరు.
6వ తరగతి తెలుగులో "పోతన బాల్యం" పాఠం ద్వారా విద్యార్థుల్లో ఆశించిన అభ్యసన ఫలితాలు కింది విధంగా ఉన్నాయి:
I. వినడం - మాట్లాడటం (Listening and Speaking)
6.వ తరగతి
6.పోతన బాల్యం
డా.వానమామలై వరదాచార్యులు
విద్యార్థులు సాధించ వలసిన అభ్యసన ఫలితాలు
కవితా శైలిని గ్రహించడం:
ప్రాచీన పద్య భాగాలలోని గ్రాంధిక భాషను, వర్ణనలను, మరియు కవితా శైలిని విద్యార్థులు అర్థం చేసుకుంటారు.
అన్నదమ్ముల అనుబంధం:
రామలక్ష్మణుల వంటి అన్నదమ్ముల ప్రేమను, పోతన మరియు అతని అన్న తిప్పనల మధ్య గల విడదీయరాని అనుబంధాన్ని గ్రహించి, ఆదర్శంగా తీసుకుంటారు.
సద్గుణాలు పెంపొందించుకోవడం: బాల్యంలో ఆటపాటలతో పాటు పెద్దల పట్ల గౌరవం, భక్తిభావం, మరియు స్నేహశీలిగా ఎలా ఉండాలో తెలుసుకుంటారు.
సొంత మాటలలో వ్యక్తపరచడం:
పాఠం ఆధారంగా పోతన బాల్య విశేషాలను సొంత మాటల్లో రాయడం మరియు మాట్లాడడం నేర్చుకుంటారు.
చిత్రాల ద్వారా ఊహించడం: పాఠ్యపుస్తకంలోని చిత్రాలను చూసి పాఠ్యాంశ విషయాన్ని ముందుగానే ఊహించగలరు.
విభిన్న మాధ్యమాల పఠనం: రేడియో, టి.వి., వార్తాపత్రికలు, కథల వంటి ప్రసార మాధ్యమాల సామగ్రిని, అంతర్జాలం (Internet)లో ఉన్న అంశాలను అర్థం చేసుకుంటూ చదువుతారు. వాటిపై తమ అభిప్రాయాలను, ఇష్టాయిష్టాలను చెప్పగలరు, రాయగలరు.
భాషా సౌందర్య ప్రశంస: వివిధ ప్రక్రియలలోని భాషా సౌందర్యాన్ని ప్రశంసించగలరు (ఉదాహరణకు కవితలలోని ప్రాస పదాలు, వ్యాసాలు, కథలలోని జాతీయాలు, సామెతలు).
- భావస్ఫోరక పఠనం: పద్యం, వచనం, పాట, గేయం, వచన కవిత, జానపద కథ, సంభాషణ, స్వగతం తదితర సాహిత్య అంశాలను శైలి భేదంతో, అవగాహనతో, భావప్రకటనతో (భావస్ఫోరకంగా) చదువగలరు.
పదజాలం - భాషాంశాలు (Vocabulary and Grammar)
నిఘంటువు వినియోగం: నూతన పదాలకు అర్థాలను తెలుసుకోవాలనే ఆసక్తిని కనబరుస్తూ నిఘంటువు (Dictionary)ను సమర్థవంతంగా ఉపయోగిస్తారు.
విభిన్న పదజాలం: వివిధ రంగాలకు సంబంధించిన పదజాలాన్ని నేర్చుకోవడానికి ఉత్సాహాన్ని చూపుతారు మరియు వాటిని ప్రశంసిస్తారు.
సందర్భోచిత లేఖనం: ఇతరులు వ్యక్తీకరించిన అనుభవాలను, అభిప్రాయాలను సందర్భానికి తగినట్లుగా తమ సొంత మాటల్లో రాయగలుగుతారు.
వ్యాకరణ నియమాల అనుసరణ: వివిధ సందర్భాలలో, వివిధ ఉద్దేశాల కొరకు రాసేటప్పుడు భాషా నియమాలను (వ్యాకరణం, విరామ చిహ్నాలు) కచ్చితంగా అనుసరిస్తూ జాతీయాలను, సామెతలను సందర్భోచితంగా ఉపయోగించగలరు.
