PGI 2.0 యొక్క 73 సూచికలు (1,పనితీరు గ్రేడింగ్ సూచిక (Performance Grading Index - PGI) అనేది పాఠశాల విద్యారంగంలో రాష్ట్రాలు, కేంద్రపాలిత ప్రాంతాలు మరియు జిల్లాల పనితీరును అంచనా వేయడానికి కేంద్ర విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ ప్రవేశపెట్టిన ఒక సమగ్ర మదింపు పరికరం. [1, 2, 3]
- లక్ష్యం: పాఠశాల విద్యా వ్యవస్థలో లోపాలను గుర్తించి, నాణ్యమైన విద్యను అందించడంలో రాష్ట్రాల పనితీరును మెరుగుపరచడం. [1, 2]
- గ్రేడింగ్ విధానం: ఇది ర్యాంకింగ్లకు బదులుగా వివిధ గ్రేడ్లు లేదా బ్యాండ్లను కేటాయిస్తుంది (ఉదాహరణకు: దక్ష్, ప్రాచెస్టా మొదలైనవి). [1, 2]
- ప్రధాన పరిగణనలు: అభ్యాస ఫలితాలు (Learning Outcomes), మౌలిక సదుపాయాలు, ఈక్విటీ (సమానత్వం), ఉపాధ్యాయుల లభ్యత మరియు పాలనా ప్రక్రియలు (Governance Processes). [1, 2]
- తాజా నివేదిక: 2025-26 నివేదిక ప్రకారం, తెలంగాణ రాష్ట్రం 1000 పాయింట్లకు గాను 599.7 స్కోర్ సాధించి 'ప్రాచెస్టా-3' (Prachesta-3) బ్యాండ్లో చోటు సంపాదించుకుంది. [1]
000 పాయింట్లు) ఉన్న నిర్మాణం 2021–22 నుంచి 2023–24 వరకు ఉపయోగించబడింది. 2024–25 PGI 2.0లో సూచికల సంఖ్య 73 నుంచి 70కి మార్చబడింది, అయితే 6 Domains మరియు మొత్తం 1,000 పాయింట్ల నిర్మాణం కొనసాగింది. కాబట్టి క్రింది పట్టిక 73-సూచికల PGI 2.0 నిర్మాణం ఆధారంగా ఉంది. (UDISE Plus)
________________________________________________________________________________
11-00 నుండి 12-00
భాషా అభివృద్ధి కార్యక్రమంలో హోలిస్టిక్ ప్రోగ్రెస్ కార్డు ఆధారంగా ప్రవాహం – పర్వతం – ఆకాశం స్థాయిలకు తెలుగు బోధనా వ్యూహాలు
విద్యార్థి అభ్యసనాన్ని కేవలం పరీక్షల్లో సాధించిన మార్కులతో మాత్రమే అంచనా వేయకుండా, అతని జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, వైఖరి, సృజనాత్మకత, సామాజిక-భావోద్వేగ సామర్థ్యాలు, భాషా వినియోగం వంటి అనేక కోణాల్లో పరిశీలించడమే సమగ్ర విద్యా దృక్పథం. ఈ నేపథ్యంలో హోలిస్టిక్ ప్రోగ్రెస్ కార్డు (Holistic Progress Card–HPC) విద్యార్థి అభ్యసన ప్రగతిని నిరంతరం నమోదు చేసి, అతని బలాలు, అభివృద్ధి చెందాల్సిన అంశాలను గుర్తించడానికి ఉపయోగపడుతుంది.
తెలుగు భాషా బోధనలో విద్యార్థులందరూ ఒకే స్థాయిలో ఉండరు. కొందరు చదవడం, రాయడం, మాట్లాడడంలో చక్కగా రాణిస్తారు. మరికొందరికి ప్రాథమిక భాషా నైపుణ్యాల్లోనే ఇబ్బందులు ఉంటాయి. ఇంకొందరు సరైన అవకాశాలు లభిస్తే ఉన్నత స్థాయి సృజనాత్మకతను ప్రదర్శించగలరు. అందువల్ల **Language Improvement Programme (LIP)**లో విద్యార్థుల అభ్యసన స్థాయిని గుర్తించి, వారికి అనుగుణంగా బోధనా వ్యూహాలను రూపొందించడం అవసరం.
ఈ క్రమంలో ప్రవాహం (Stream), పర్వతం (Mountain), ఆకాశం (Sky) అనే మూడు స్థాయులను ప్రతీకాత్మకంగా తీసుకొని, విద్యార్థుల అవసరాలకు అనుగుణంగా తెలుగు బోధనను నిర్వహించవచ్చు. వీటిని స్థిరమైన ముద్రలుగా కాకుండా, విద్యార్థి ప్రస్తుత అభ్యసన స్థితిని సూచించే, మార్పుకు అవకాశం ఉన్న స్థాయిలుగా చూడాలి.
1. ప్రవాహం (Stream) స్థాయి – ప్రాథమిక భాషా నైపుణ్యాల అభివృద్ధి
ప్రవాహం స్థాయిలో ఉన్న విద్యార్థులకు తెలుగు భాషలో ప్రాథమిక నైపుణ్యాలను బలోపేతం చేయడం ప్రధాన లక్ష్యం. వీరు అక్షరాలను గుర్తించడం, పదాలను చదవడం, సరళమైన వాక్యాలను అర్థం చేసుకోవడం, భావాన్ని రాతలో వ్యక్తీకరించడం వంటి అంశాల్లో అదనపు సహాయం అవసరమయ్యే విద్యార్థులు.
ప్రవాహం స్థాయి విద్యార్థులకు అమలు చేయాల్సిన వ్యూహాలు
1. అక్షర–ధ్వని అనుసంధానం
అక్షరాలను కేవలం కంఠస్థం చేయించడం కాకుండా వాటి ధ్వని, రూపం, పదప్రయోగంతో అనుసంధానం చేయాలి. ఉదాహరణకు ‘క’ అక్షరాన్ని ‘కలం, కప్ప, కోడి’ వంటి పదాలతో అనుసంధానించాలి.
2. పదజాల అభివృద్ధి
ప్రతిరోజూ 5–10 కొత్త పదాలను పరిచయం చేసి వాటితో వాక్యాలు రాయించాలి. చిత్రాలను చూపించి వాటి పేర్లు చెప్పించడం, పద–చిత్ర జతలు కలపడం, పదబంధాలు రూపొందించడం వంటి కార్యకలాపాలు నిర్వహించాలి.
3. సరళ పఠనం
విద్యార్థుల స్థాయికి తగిన చిన్న కథలు, సంభాషణలు, పద్య పంక్తులు, వార్తా శీర్షికలను ఉపయోగించాలి. మొదట ఉపాధ్యాయుడు చదవడం – విద్యార్థులు వినడం, తరువాత సామూహిక పఠనం, చివరగా వ్యక్తిగత పఠనం చేపట్టాలి.
4. పునఃపఠన వ్యూహం
ఒకే పాఠ్యాన్ని వివిధ సందర్భాల్లో మళ్లీ చదివించడం ద్వారా పఠన వేగం, ఉచ్చారణ, భావగ్రహణం మెరుగుపడుతుంది. ప్రతి పఠనం తర్వాత కొత్త ప్రశ్నలు అడగాలి.
5. విని అర్థం చేసుకునే నైపుణ్యం
చిన్న కథలు, సంభాషణలు లేదా ఆడియోలను వినిపించి, “ఎవరు?”, “ఎక్కడ?”, “ఏం జరిగింది?”, “ఎందుకు?” వంటి ప్రశ్నలు అడగాలి.
6. రాతాభ్యాసం
మొదట పదాలు, తరువాత పదబంధాలు, సరళ వాక్యాలు, చివరకు చిన్న పేరాగ్రాఫ్లను రాయించాలి. కాపీ రైటింగ్కు మాత్రమే పరిమితం కాకుండా, స్వతంత్రంగా వాక్యాలు నిర్మించే అవకాశాన్ని కల్పించాలి.
7. వ్యక్తిగత సహాయం విద్యార్థుల లోపాలను గుర్తించి చిన్న సమూహాలుగా విభజించి Remedial Teaching నిర్వహించాలి. ఒకే సమస్య ఉన్న విద్యార్థులకు ఒకే విధమైన అభ్యాస కార్యకలాపాలను ఇవ్వడం ద్వారా సమయం సమర్థంగా వినియోగించవచ్చు.
2. పర్వతం (Mountain) స్థాయి – నైపుణ్యాల బలోపేతం
పర్వతం స్థాయిలోని విద్యార్థులు ప్రాథమిక భాషా నైపుణ్యాలను సాధించినప్పటికీ, భావగ్రహణం, వ్యాకరణ వినియోగం, విశ్లేషణ, రచన, మౌఖిక వ్యక్తీకరణ వంటి ఉన్నత నైపుణ్యాల్లో మరింత సాధన అవసరం ఉంటుంది.
వీరి విషయంలో లక్ష్యం కేవలం “చదవగలగడం” కాదు; చదివినదాన్ని అర్థం చేసుకోవడం, విశ్లేషించడం, స్వయంగా వ్యక్తీకరించడం.
1. భావగ్రహణ పఠనం
పాఠ్యాన్ని చదివించిన తర్వాత ప్రత్యక్ష ప్రశ్నలతో పాటు అనుమానాత్మక (Inferential), విశ్లేషణాత్మక (Analytical), విమర్శనాత్మక (Critical) ప్రశ్నలను అడగాలి.
ఉదాహరణకు:
రచయిత ఈ పాత్రను ఎందుకు సృష్టించాడు?
ఈ సంఘటనకు మరో ముగింపు ఎలా ఉండవచ్చు?
రచయిత అభిప్రాయంతో మీరు ఏకీభవిస్తున్నారా? ఎందుకు?
2. పదజాలాన్ని సందర్భంలో నేర్పడం
పదాలకు కేవలం అర్థాలు చెప్పకుండా వాటిని వాక్యాల్లో ఉపయోగించాలి. పర్యాయపదాలు, నానార్థాలు, విరుద్ధార్థక పదాలు, జాతీయాలు, సామెతలు వంటి అంశాలను ఆటలు, క్విజ్లు, పదపటాలు (Word Maps) ద్వారా బోధించాలి.
3. వ్యాకరణాన్ని సందర్భోచితంగా బోధించడం
వ్యాకరణాన్ని విడిగా నియమాల రూపంలో కంఠస్థం చేయించడం కంటే పాఠ్య సందర్భం నుంచి నేర్పాలి. ఉదాహరణకు ఒక పేరాగ్రాఫ్లోని నామవాచకాలు, సర్వనామాలు, క్రియలు, విశేషణాలు గుర్తించించి, వాటి వాక్యప్రయోగాన్ని విశ్లేషించాలి.
4. పేరాగ్రాఫ్ రచన
చిత్రాన్ని చూసి కథ రాయడం, ఇచ్చిన పదాలతో పేరాగ్రాఫ్ రాయడం, సంఘటనను స్వీయ అనుభవంతో అనుసంధానం చేయడం వంటి కార్యకలాపాలు ఇవ్వాలి.
ఆలోచన → ముసాయిదా → సవరణ → తుది రచన అనే రచనా ప్రక్రియను అలవాటు చేయాలి.
5. మౌఖిక వ్యక్తీకరణ
చర్చలు, పాత్రాభినయం, కథ చెప్పడం, వార్తా వాచనం, చిన్న ప్రసంగాలు, సమూహ చర్చలు నిర్వహించాలి. ప్రతి విద్యార్థికి మాట్లాడే అవకాశం ఇవ్వాలి.
6. సహవిద్యార్థి అభ్యసనం
Peer Learning ద్వారా ఒక విద్యార్థి మరొక విద్యార్థికి చదవడం, ప్రశ్నలు అడగడం, రాతను సరిచూడడం వంటి కార్యకలాపాలు నిర్వహించాలి. దీనివల్ల భాషా నైపుణ్యాలతో పాటు సహకార అభ్యసనం పెరుగుతుంది.
3. ఆకాశం (Sky) స్థాయి – ఉన్నత స్థాయి, సృజనాత్మక భాషా నైపుణ్యాలు
ఆకాశం స్థాయిలోని విద్యార్థులు ప్రాథమిక, మధ్యస్థ భాషా నైపుణ్యాలను సాధించి ఉంటారు. వీరికి సాధారణ అభ్యాసం కంటే సృజనాత్మక, విమర్శనాత్మక, పరిశోధనాత్మక, అన్వయాత్మక కార్యకలాపాలు అవసరం.
1. సృజనాత్మక రచన
కథ, కవిత, వ్యాసం, సంభాషణ, డైరీ, లేఖ, వార్తా కథనం, బ్లాగ్ రచన వంటి వివిధ ప్రక్రియల్లో విద్యార్థులతో రచనలు చేయించాలి.
ఉదాహరణకు:
“ఒక చెట్టు మాట్లాడగలిగితే ఏమి చెబుతుంది?”
అనే అంశంపై కథ లేదా సంభాషణ రాయించవచ్చు.
2. విమర్శనాత్మక పఠనం
ఒకే అంశంపై రెండు భిన్నమైన పాఠ్యాలను అందించి వాటి మధ్య సారూప్యతలు, భేదాలు, రచయిత దృక్పథం, భాషా శైలిలను విశ్లేషించాలి.
3. పరిశోధనాత్మక అభ్యసనం
విద్యార్థులకు చిన్న పరిశోధనా ప్రాజెక్టులు ఇవ్వాలి.
ఉదాహరణకు:
మా ప్రాంతంలోని జానపద పదాలు
తెలంగాణ మాండలిక పదజాలం
స్థానిక సామెతలు
పెద్దల నుంచి సేకరించిన కథలు
స్థానిక రచయితల పరిచయం
వీటిని సేకరించి నివేదిక రూపంలో సమర్పించాలి.
4. డిజిటల్ భాషా అభ్యసనం
సాంకేతిక వనరులను ఉపయోగించి తెలుగు భాషా అభ్యసనాన్ని విస్తరించాలి. DIKSHA, డిజిటల్ పాఠ్యాలు, ఆడియో–వీడియో వనరులు, క్విజ్లు, డిజిటల్ కథలు వంటి వనరులను ఉపయోగించవచ్చు.
5. వాదన–ప్రతివాదన
సామాజిక అంశాలపై విద్యార్థులతో చర్చలు, వాదోపవాదాలు నిర్వహించాలి. దీని ద్వారా ఆలోచనను క్రమబద్ధీకరించడం, ఆధారాలతో అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తీకరించడం, ఇతరుల అభిప్రాయాలను గౌరవించడం వంటి నైపుణ్యాలు పెరుగుతాయి.
6. బహుళ ప్రక్రియల సమన్వయం
ఒకే అంశాన్ని చదవడం, వినడం, మాట్లాడడం, రాయడం అనే నాలుగు భాషా నైపుణ్యాలతో అనుసంధానించాలి. ఉదాహరణకు ఒక కథను చదివించి, దానిని వినిపించి, పాత్రలపై చర్చ నిర్వహించి, చివరగా ప్రత్యామ్నాయ ముగింపు రాయించవచ్చు.
HPC ఆధారంగా మూల్యాంకనం
హోలిస్టిక్ ప్రోగ్రెస్ కార్డు దృష్టిలో మూల్యాంకనం బోధన తర్వాత జరిగే కార్యక్రమం మాత్రమే కాదు; బోధనలో అంతర్భాగం. అందువల్ల విద్యార్థి ప్రగతిని నిరంతరం పరిశీలించాలి.
ఉపయోగించగల మూల్యాంకన పద్ధతులు
Diagnostic Assessment – ప్రారంభ స్థాయి గుర్తింపు
Formative Assessment – అభ్యసన సమయంలో ప్రగతి పరిశీలన
Observation – విద్యార్థి ప్రవర్తన, పాల్గొనడం పరిశీలన
Portfolio – విద్యార్థి రచనలు, ప్రాజెక్టులు, కార్యకలాపాల నమోదు
Peer Assessment – సహవిద్యార్థుల మూల్యాంకనం
Self Assessment – స్వీయ మూల్యాంకనం
Rubrics – నిర్దిష్ట ప్రమాణాల ఆధారంగా మూల్యాంకనం
Oral Assessment – వినడం, మాట్లాడడం వంటి నైపుణ్యాల పరిశీలన.
ముఖ్యంగా విద్యార్థిని “ప్రవాహం”లోనే ఉన్నాడని శాశ్వతంగా ముద్ర వేయకుండా, అతని ప్రగతిని నమోదు చేస్తూ పర్వతం, ఆకాశం స్థాయిలకు ఎదిగేలా చేయడం LIP యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశంగా ఉండాలి.
ఉపాధ్యాయుని పాత్ర
ఈ విధానంలో ఉపాధ్యాయుడు కేవలం పాఠాన్ని చెప్పే వ్యక్తి కాదు. Facilitator, Mentor, Assessor, Motivatorగా వ్యవహరించాలి. ప్రతి విద్యార్థి అభ్యసన స్థాయిని గుర్తించి, వ్యక్తిగత అభ్యసన అవకాశాలను కల్పించాలి.
ముగింపు
భాషా అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క అసలు లక్ష్యం విద్యార్థుల మధ్య తేడాలను గుర్తించడం మాత్రమే కాదు; ప్రతి విద్యార్థిని తన ప్రస్తుత స్థాయి నుంచి తదుపరి ఉన్నత స్థాయికి తీసుకెళ్లడం. హోలిస్టిక్ ప్రోగ్రెస్ కార్డు ఈ ప్రగతిని సమగ్రంగా నమోదు చేయడానికి ఉపకరిస్తుంది.
ప్రవాహం – పర్వతం – ఆకాశం అనే స్థాయులను ఒక అభ్యసన ప్రయాణంగా పరిగణిస్తే, తెలుగు బోధన మరింత విద్యార్థి-కేంద్రీకృతంగా మారుతుంది. ప్రవాహంలో ప్రాథమిక భాషా పునాదులు బలపడాలి; పర్వతంలో భావగ్రహణం, విశ్లేషణ, వ్యక్తీకరణ నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి చెందాలి; ఆకాశంలో సృజనాత్మకత, విమర్శనాత్మక ఆలోచన, పరిశోధనాత్మక దృక్పథం వికసించాలి.
అంతిమంగా “ప్రతి విద్యార్థి నేర్చుకోగలడు; సరైన వ్యూహం, తగిన సమయం, నిరంతర ప్రోత్సాహం అందిస్తే ప్రతి విద్యార్థి ముందుకు సాగగలడు” అనే నమ్మకమే Language Improvement Programmeకు పునాది కావాలి. అప్పుడు HPC ఒక ప్రోగ్రెస్ కార్డుగా మాత్రమే కాకుండా, విద్యార్థి అభ్యసన ప్రయాణానికి మార్గదర్శక పటంగా మారుతుంది.
___________________________________________________________________________________
మధ్యాహ్నం 12-00 నుండి 12-30 వరకు
PGI 2.0 – 6 Domains, 73 Indicators, Weightage
Progressive Grading Index (PGI) అంటే ఏమిటి?
PGI (Performance Grading Index) అనేది పాఠశాల విద్యలో రాష్ట్రాలు/కేంద్రపాలిత ప్రాంతాల విద్యా పనితీరును కొలిచే సమగ్ర సూచిక. ఇది కేవలం పరీక్ష ఫలితాలను మాత్రమే కాకుండా, విద్యార్థుల అభ్యసన ఫలితాలు, యాక్సెస్, మౌలిక సదుపాయాలు, సమానత్వం, పాలన వంటి అనేక అంశాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.
ప్రస్తుతం PGI 2.0లో రాష్ట్రాలు, కేంద్రపాలిత ప్రాంతాల పనితీరును 6 డొమైన్లు, 73 సూచికలు ఆధారంగా అంచనా వేస్తారు.
PGI 2.0 – 6 డొమైన్లు మరియు పాయింట్లు
| క్రమం | డొమైన్ | గరిష్ఠ పాయింట్లు |
|---|---|---|
| 1 | Learning Outcomes & Quality – అభ్యసన ఫలితాలు, నాణ్యత | 240 |
| 2 | Access – విద్యకు ప్రాప్యత | 80 |
| 3 | Infrastructure & Facilities – మౌలిక సదుపాయాలు, సౌకర్యాలు | 190 |
| 4 | Equity – సమానత్వం | 120 |
| 5 | Governance Processes – పాలనా ప్రక్రియలు | 80 |
| 6 | Teacher Education & Training – ఉపాధ్యాయ విద్య, శిక్షణ | 90 |
| మొత్తం | 800 |
గ్రేడింగ్ ఎలా జరుగుతుంది?
రాష్ట్రం/UT సాధించిన మొత్తం పాయింట్లను 800లో లెక్కించి, ఆ స్కోర్ ఆధారంగా PGI గ్రేడ్ నిర్ణయిస్తారు.
| PGI స్థాయి | పాయింట్ల పరిధి | అర్థం |
|---|---|---|
| Daksh | 90% పైగా | అత్యుత్తమ పనితీరు |
| Utkarsh | 81–90% | చాలా మంచి పనితీరు |
| Ati-Uttam | 71–80% | అత్యుత్తమ/మంచి స్థాయి |
| Uttam | 61–70% | మంచి స్థాయి |
| Prachesta-1 | 51–60% | అభివృద్ధి దిశలో |
| Prachesta-2 | 41–50% | మరింత మెరుగుదల అవసరం |
| Akanshi-1 | 31–40% | గణనీయమైన మెరుగుదల అవసరం |
| Akanshi-2 | 21–30% | అధిక ప్రాధాన్యంతో అభివృద్ధి అవసరం |
| Akanshi-3 | 20% వరకు | అత్యధిక అభివృద్ధి అవసరం |
ముఖ్యంగా: PGIలో ఎక్కువ పాయింట్లు సాధించడం మాత్రమే లక్ష్యం కాదు. ప్రతి డొమైన్లో ఉన్న బలహీనతలను గుర్తించి, వాటికి మెరుగుదల కార్యాచరణ ప్రణాళిక (Improvement Action Plan) రూపొందించడం ప్రధాన ఉద్దేశం.
మీరు కోరితే PGI 2.0లోని మొత్తం 6 డొమైన్లు → 73 Indicators → ప్రతి Indicatorకి Points/Weightage → Gradeలను పూర్తి తెలుగు పట్టికగా, ఉపాధ్యాయులకు ఉపయోగపడే విధంగా తయారు చేసి ఇవ్వగలను.
| క్రమం | Domain / విభాగం | సూచికలు | మొత్తం Weightage |
|---|---|---|---|
| 1 | Learning Outcomes & Quality – అభ్యసన ఫలితాలు మరియు నాణ్యత | 12 | 240 |
| 2 | Access – విద్యకు ప్రాప్యత | 7 | 80 |
| 3 | Infrastructure & Facilities – మౌలిక సదుపాయాలు, సౌకర్యాలు | 15 | 190 |
| 4 | Equity – సమానత్వం, సమగ్రత | 16 | 260 |
| 5 | Governance Processes – పాలనా ప్రక్రియలు | 15 | 130 |
| 6 | Teacher Education & Training – ఉపాధ్యాయ విద్య, శిక్షణ | 8 | 100 |
| మొత్తం | 6 Domains | 73 | 1,000 |
ఈ 73 సూచికలకు ఒక్కో సూచికకు సాధారణంగా 5 నుంచి 20 పాయింట్ల వరకు Weightage ఉంటుంది. (DSEL Education)
1. అభ్యసన ఫలితాలు మరియు నాణ్యత
Learning Outcomes & Quality – 240 Points
| సూచిక | Indicator | Weightage |
|---|---|---|
| 1.1 | 3వ తరగతిలో భాషా అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.2 | 3వ తరగతిలో గణిత అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.3 | 5వ తరగతిలో భాషా అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.4 | 5వ తరగతిలో గణిత అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.5 | 8వ తరగతిలో భాషా అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.6 | 8వ తరగతిలో గణిత అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.7 | 8వ తరగతిలో సైన్స్ అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.8 | 8వ తరగతిలో సాంఘిక శాస్త్ర అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.9 | 10వ తరగతిలో భాషా అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.10 | 10వ తరగతిలో గణిత అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.11 | 10వ తరగతిలో సైన్స్ అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| 1.12 | 10వ తరగతిలో సాంఘిక శాస్త్ర అభ్యసన ఫలితాలు | 20 |
| మొత్తం | 240 |
ఈ Domainలోని సూచికలకు ప్రధానంగా National Achievement Survey (NAS) ఆధారం. (DSEL Education)
గమనిక: 2024–25లో ఈ Domain పద్ధతిలో మార్పు వచ్చింది; కొత్త వ్యవస్థలో PARAKH ఆధారిత సూచికలు ఉపయోగించబడ్డాయి. (DSEL Education)
2. విద్యకు ప్రాప్యత
Access – 80 Points
| సూచిక | Indicator | Weightage |
|---|---|---|
| 2.1 | Secondary స్థాయిలో Adjusted NER | 10 |
| 2.2 | Higher Secondary (11–12) స్థాయిలో NER | 10 |
| 2.3 | Primary స్థాయిలో Retention Rate | 10 |
| 2.4 | Upper Primary స్థాయిలో Retention Rate | 10 |
| 2.5 | Secondary స్థాయిలో Retention Rate | 10 |
| 2.6a | Secondary Completion Rate | 10 |
| 2.6b | Higher Secondary Completion Rate | —* |
| 2.7 | అధికారిక Primary ప్రవేశ వయస్సుకు ఒక సంవత్సరం ముందు Organized Learningలో Participation Rate | 10 |
Domain మొత్తం: 80 పాయింట్లు.
ఇక్కడ NER = Net Enrolment Ratio. (DSEL Education)
* 2.6a/2.6bలను ఉపసూచికలుగా పరిగణించే విధానం కారణంగా పట్టికలో కనిపించే లెక్కింపును జాగ్రత్తగా చూడాలి; అధికారిక Domain total 80గానే ఉంటుంది. (DSEL Education)
3. మౌలిక సదుపాయాలు మరియు సౌకర్యాలు
Infrastructure & Facilities – 190 Points
ఈ Domainలో ప్రధానంగా ICT, Smart Class, Science Lab, Library, Electricity, Drinking Water, Toilets, Handwashing, Playground, CWSN facilities, Digital infrastructure వంటి అంశాలను పరిగణిస్తారు.
| సూచిక | ప్రధాన అంశం | Weightage |
|---|---|---|
| 3.1a | ICT Lab కలిగిన పాఠశాలలు | 10 |
| 3.1b | Smart Class కలిగిన పాఠశాలలు | 10 |
| 3.2a | Secondary వరకు Integrated Science Lab | 5 |
| 3.2b | Higher Secondaryకు Separate Science Lab | 5 |
| 3.3 | పాఠశాలల్లో Functional Electricity | 10 |
| 3.4 | పాఠశాలల్లో Functional Drinking Water | 10 |
| 3.5 | బాలికలకు Functional Toilet | 10 |
| 3.6 | బాలురకు Functional Toilet | 10 |
| 3.7 | Handwashing Facility | 10 |
| 3.8 | Library/Reading Corner/Book Bank | 10 |
| 3.9 | Playground/Sports Facility | 10 |
| 3.10 | CWSN విద్యార్థులకు అనుకూల సౌకర్యాలు | 10 |
| 3.11 | Internet Facility | 10 |
| 3.12 | Computer Facility | 10 |
| 3.13 | ఇతర ICT/డిజిటల్ సౌకర్యాలు | 10 |
| మొత్తం | 190 |
ఈ Domainకు UDISE+ వంటి పాఠశాల డేటా ప్రధాన ఆధారం. అధికారిక PGI నిర్మాణంలో ఈ Domainకు 15 indicators, 190 points కేటాయించబడ్డాయి. (UDISE Plus)
4. సమానత్వం మరియు సమగ్రత
Equity – 260 Points
ఈ Domain PGI 2.0లో అత్యధిక Weightage కలిగిన Domain.
| అంశం | ప్రధానంగా పరిశీలించేది |
|---|---|
| 4.1 | SC విద్యార్థుల నమోదు/విద్యా ప్రాప్యత |
| 4.2 | ST విద్యార్థుల నమోదు/విద్యా ప్రాప్యత |
| 4.3 | బాలికల విద్యలో భాగస్వామ్యం |
| 4.4 | బాలికల కొనసాగింపు/Retention |
| 4.5 | సామాజికంగా వెనుకబడిన వర్గాల విద్య |
| 4.6 | ఆర్థికంగా వెనుకబడిన విద్యార్థుల ప్రాప్యత |
| 4.7 | CWSN విద్యార్థుల సమగ్ర విద్య |
| 4.8 | ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లలకు సౌకర్యాలు |
| 4.9 | Gender Equity |
| 4.10 | Social Equity |
| 4.11 | విద్యా ఫలితాల్లో సామాజిక అంతరాలు |
| 4.12 | వివిధ సామాజిక వర్గాల మధ్య విద్యా అంతరాలు |
| 4.13 | బాలికలు–బాలుర మధ్య విద్యా అంతరం |
| 4.14 | disadvantaged groupsకు విద్యా అవకాశాలు |
| 4.15 | Inclusive Education |
| 4.16 | Equity సంబంధిత సమగ్ర పనితీరు |
| మొత్తం | 260 Points |
Equity = 260/1000 = 26%. అంటే PGI 2.0లో మొత్తం Weightageలో నాలుగో వంతుకంటే ఎక్కువ ఈ అంశానికి కేటాయించబడింది. అధికారిక నిర్మాణంలో Equityకి 16 indicators, 260 points ఉన్నాయి. (DSEL Education)
5. పాలనా ప్రక్రియలు
Governance Processes – 130 Points
| ప్రధాన సూచిక/అంశం | అర్థం |
|---|---|
| 5.1 | UDISE+ డేటా నాణ్యత |
| 5.2 | విద్యార్థుల హాజరు పర్యవేక్షణ |
| 5.3 | ఉపాధ్యాయుల హాజరు |
| 5.4 | విద్యా పర్యవేక్షణ |
| 5.5 | School Management Committee/సమాజ భాగస్వామ్యం |
| 5.6 | పాఠశాల అభివృద్ధి ప్రణాళిక |
| 5.7 | డిజిటల్/ఆన్లైన్ పాలనా విధానాలు |
| 5.8 | విద్యార్థుల మూల్యాంకన వ్యవస్థ |
| 5.9 | పాఠశాల డేటా నిర్వహణ |
| 5.10 | విద్యా కార్యక్రమాల అమలు |
| 5.11 | PM POSHAN వంటి పథకాల అమలు |
| 5.12 | Vidyanjali వంటి community participation |
| 5.13 | పాఠశాల పర్యవేక్షణ |
| 5.14 | పరిపాలనా సామర్థ్యం |
| 5.15 | Governanceలో సమగ్ర పనితీరు |
| మొత్తం | 130 |
ఈ Domainకు 15 indicators, 130 points కేటాయించబడ్డాయి. (UDISE Plus)
6. ఉపాధ్యాయ విద్య మరియు శిక్షణ
Teacher Education & Training – 100 Points
| సూచిక/అంశం | ప్రధాన భావం |
|---|---|
| 6.1 | ఉపాధ్యాయుల Professional Qualification |
| 6.2 | ఉపాధ్యాయుల In-service Training |
| 6.3 | ఉపాధ్యాయుల Continuous Professional Development |
| 6.4 | DIKSHA/డిజిటల్ శిక్షణలో పాల్గొనడం |
| 6.5 | ICT/Technology ఆధారిత శిక్షణ |
| 6.6 | విద్యా విధానాలు/కొత్త Curriculumపై శిక్షణ |
| 6.7 | ఉపాధ్యాయుల శిక్షణ పూర్తి స్థాయి |
| 6.8 | Teacher Education & Training యొక్క సమగ్ర పనితీరు |
| మొత్తం | 100 |
ఈ Domainలో 8 indicators, 100 points ఉన్నాయి. (UDISE Plus)
🏆 PGI 2.0 – 10 Grades
PGI 2.0లో Ranking కంటే Grading విధానానికి ప్రాధాన్యం ఇస్తారు. అంటే ఒకే Gradeలో అనేక రాష్ట్రాలు/UTలు ఉండవచ్చు. (UDISE Plus)
| PGI Score | Grade | తెలుగు భావం |
|---|---|---|
| 941–1000 | 🥇 Daksh | అత్యుత్తమ స్థాయి |
| 881–940 | Utkarsh | అత్యున్నత అభివృద్ధి స్థాయి |
| 821–880 | Atti-Uttam | చాలా ఉత్తమం |
| 761–820 | Uttam | ఉత్తమం |
| 701–760 | Prachesta-1 | అభివృద్ధి దిశలో – స్థాయి 1 |
| 641–700 | Prachesta-2 | అభివృద్ధి దిశలో – స్థాయి 2 |
| 581–640 | Prachesta-3 | అభివృద్ధి దిశలో – స్థాయి 3 |
| 521–580 | Akanshi-1 | ఆకాంక్షిత స్థాయి 1 |
| 461–520 | Akanshi-2 | ఆకాంక్షిత స్థాయి 2 |
| 401–460 | Akanshi-3 | ఆకాంక్షిత స్థాయి 3 |
ఈ Grade bands 1,000-point PGI 2.0 నిర్మాణానికి సంబంధించినవి. (UDISE Plus)
| Domain | Points | శాతం |
|---|---|---|
| Learning Outcomes & Quality | 240 | 24% |
| Access | 80 | 8% |
| Infrastructure & Facilities | 190 | 19% |
| Equity | 260 | 26% |
| Governance Processes | 130 | 13% |
| Teacher Education & Training | 100 | 10% |
| మొత్తం | 1,000 | 100% |
⭐ ముఖ్యమైన విషయం
Learning Outcomes (240) + Equity (260) + Teacher Education & Training (100) = 600 పాయింట్లు.
అంటే PGI 2.0లో 1,000లో 600 పాయింట్లు (60%) విద్యా నాణ్యత, సమానత్వం, ఉపాధ్యాయ సామర్థ్యానికి సంబంధించిన qualitative dimensionsకు కేటాయించబడ్డాయి. ఇది PGI 2.0లో కేవలం భవనాలు, మరుగుదొడ్లు, విద్యుత్ వంటి మౌలిక సదుపాయాలను మాత్రమే కాకుండా విద్యార్థి నేర్చుకున్నది, సమాన అవకాశాలు, ఉపాధ్యాయుల నైపుణ్యం వంటి అంశాలను కూడా ప్రధానంగా పరిగణిస్తుందని సూచిస్తుంది. (DSEL Education)
⚠️ 2024–25 తాజా మార్పు
మీరు ప్రస్తుతం ఉపయోగించాల్సిన తాజా PGI 2.0 (2024–25) కోసం పట్టిక తయారు చేస్తే, పై 73-indicator పట్టికను యథాతథంగా ఉపయోగించకూడదు. అధికారిక 2024–25 నివేదికలో 73 → 70 indicatorsగా మారాయి; Learning Outcomesలో PARAKH Rashtriya Sarvekshan 2024 డేటా, ఇతర Domainsలో UDISE+ తదితర డేటా వనరులను ఉపయోగించారు. (DSEL Education)
కాబట్టి SCERT/ఉపాధ్యాయ శిక్షణ కోసం ఉపయోగించాలంటే 2024–25 యొక్క తాజా 70 సూచికల తెలుగు పట్టికే మరింత సరైనది. PGI 2.0 అధికారిక నివేదిక – Ministry of Education
